4. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении: «Данный плакат посвящён событиям тысяча девятьсот _______________ года». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Ответ: ______________________________

5. Прочтите отрывок из документа XVI в.

«Посем же государь и сея разсмотри, которые велможы и всякие воини многыми землями завладали, службою оскудеша,  — не против государева жалования и своих вотчин служба их,  — государь же им уровнения творяше: в поместьях землемерие им учиниша, комуждо что достойно, так устроиша, преизлишки же разделиша неимущим; а с вотчин и с поместья уложеную службу учини же: со ста четвертей добрые угожей земли человек на коне и в доспехе полном, а в далной поход о дву конь, и хто послужит по земли и государь их жалует своим жалованием, кормлении, и на уложеные люди дает денежное жалование: а хто землю держит, а службы с нее не платит на тех на самех имати денги за люди а хто дает в службу люди лишние перед землею, через уложеные люди, и тем от государя болшее жалование самим, а людем их перед уложеными в полътретиа давати денгами. И все государь строяше, как бы строение воинъству и служба бы царская безо лжи была и без греха вправду; и подлинные тому розряды у царьскых чиноначалников, у приказных людей».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1.  Действие указа (уложения) обеспечило успехи Русского государства в борьбе за присоединение Казанского ханства.

2.  Данный указ был издан в период правления Ивана IV.

3.  Указ (уложение) вводил(о) единые правила воинской службы государству для землевладельцев-вотчинников и помещиков.

4.  Положения указа (уложения) распространялись на землевладельцев, имевших земли вокруг Москвы.

5.  С каждых 100 четвертей (150 десятин) земли землевладельцу полагалось вывести одного вооружённого конного воина.

6.  Данный указ был введён в действие в первой половине XVI в.

Ответ:______________________________

6. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

"Подписание пакта о ненападении с фашистской Германией и секретного протокола к нему было дипломатической удачей СССР."

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)  …

2)  …

Аргументы в опровержение:

1)  …

2)  …

7. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопрос(-⁠ы). Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний советского партийного деятеля В. А. Медведева:

«11 июня... прошло совещание в ЦК КПСС по вопросам ускорения научно-технического прогресса. В докладе [Генерального секретаря] в максимальной мере были реализованы разработки, которые велись в течение этих лет по подготовке Пленума ЦК.

На совещании был углублён критический анализ предшествующего периода развития. Вместе с тем со всей очевидностью обнаружилось, что ускорение научно-технического прогресса, а значит и социально-экономического развития страны, упирается в хозяйственный механизм, унаследованный от прошлого. Дальнейшая практика подтвердила, что даже тщательно разработанные обширные программы развития науки и техники, модернизации отечественного машиностроения... не могут рассчитывать на успех в условиях старого экономического механизма, поэтому центр тяжести и внимания в сфере экономики стал постоянно переключаться на разработку экономического механизма. А за этим постепенно потянулась и вся цепочка.

При углублённом анализе проблем совершенствования хозяйственного механизма оказалось, что оно немыслимо без реформирования всей политической системы, а это в свою очередь диктует и необходимость пересмотра роли самой партии».

Укажите название периода отечественной истории, к которому относятся воспоминания.

Назовите фамилию Генерального секретаря, упоминаемого в тексте.

Назовите одну любую экономическую реформу, преобразование, направленную(ое) на изменение «старого экономического механизма» и осуществленных в период, к которому относятся воспоминания.

Ответ.

1.______________.

2.______________.

3.______________.

8. Рассмотрите схему и выполните задание.

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Карта относится к начальному этапу Великой Отечественной войны.

2.  Германия планировала завершить войну к концу лета 1942 г.

3.  Для отражения агрессии, обозначенной на карте, был создан Совет труда и обороны.

4.  Руководителем страны в это время был И. В. Сталин.

5.  Сражение под Смоленском стало важным этапом в срыве фашистской стратегии «блицкрига».

6.  Наступление немецких войск было остановлено по всей линии фронта зимой 1941 г.

Ответ________________________.

9 . Напишите пропущенное слово (термин).

Сборник законов, принятый в XV в. и сыгравший большую роль в централизации Российского государства и создании системы общерусского права назывался ____________.

10. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

11. Какие события из перечисленных ниже связаны с царствованием Ивана Грозного? Соответствующие цифры запишите в ответ.

1)  «Стояние на реке Угре»

2)  деятельность Избранной рады

3)  присоединение Тверского княжества к Москве

4)  созыв церковного собора (Стоглав)

5)  присоединение Астраханского ханства

6)  Соловецкое восстание

Ответ______________.

12 . Что было одним из последствий социально-экономического отставания России от ведущих западных стран в начале XX в.?

1.  Отсутствие железных дорог

2.  Необходимость в импорте продовольствия в Россию

3.  Незначительный объем нефтедобычи в России

4.  Зависимость от иностранных инвестиций

Ответ_________.

1313. Расположите в хронологической последовательности события 1940—1960-х гг. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в ответ.

1) «Дело врачей»

2)  События в Новочеркасске

3)  Преобразование наркоматов в министерства

4)  Потсдамская конференция

Ответ:

14. Установите соответствие между событиями и датами Соответствующие цифры запишите в ответ.

СОБЫТИЯ

А) Начало кампании по «борьбе с космополитизмом»

Б) Волнения и расстрел рабочих в Новочеркасске

В) Избрание Генеральным секретарем ЦК КПСС Ю. А. Андропова

Г) Прекращение существования СССР

ДАТЫ

1)  1982 г.

2)  1977 г.

3)  1991 г.

4)  1949 г.

5)  1962 г.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

15.С  17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года продолжалась ______________ битва.

Ответ__________________.

16. О чем идёт речь?

Назовите номер приказа неофициальное название которого «Ни шагу назад!»

Ответ__________

Вариант 2

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в ответ.

1)  Разгром «антипартийной группы» Маленкова-Молотова-Кагановича

2)  Доклад Н. С. Хрущёва на XX съезде КПСС

3)  Отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей и направляющей роли КПСС

4)  Разгром «троцкистско-зиновьевского блока»

Ответ:

2. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) периода перестройки в СССР.

1) ускорение;

2) «война законов»;

3) федеральные округа;

4) новое политическое мышление;

 5) референдум;

6)  дефолт

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

3. Установите соответствие между фамилиями руководителей СССР и периодами их пребывания у власти.

РУКОВОДИТЕЛИ

A)  Ю. В. Андропов

Б)  Н. С. Хрущёв

B)  М. С. Горбачёв

Г)  К. У. Черненко

ПЕРИОДЫ

1)  1953—1964 гг.

2)  1964—1982 гг.

3)  1982—1984 гг.

4)  1984—1985 гг.

5)  1985—1991 гг.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении: «Данная фотография посвящена событиям тысяча девятьсот _______________ года». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Ответ: _________________________________.

5. Прочтите отрывок из документа.

«На четвёртый год после взятия Дерпта последняя власть лифляндская разрушилась... Часть земель вошла в состав королевства Польского и Великого княжества Литовского. И что же наш царь после этого предпринимает? Вначале он прогоняет двух мужей-советников Сильвестра-протопопа и Алексея Адашева, ни в чём перед ним не виноватых, и открывает свои уши злым льстецам, о которых я уже писал. Они уже неоднократно клеветали и доносили заглазно на этих святых людей, особенно преуспели царские шурины и другие нечестивые погубители всего царства. А чего ради это было сделано? Они полагали, что их злоба не раскроется и они смогут безнаказанно всеми нами владеть и вершить неправедный суд, взятки брать и другие преступления совершать безнаказанно, умножая себе состояние. И о чём же они клевещут и шепчут на ухо царю? Когда умерла царица, то они сказали, что погубили её эти два мужа (в чём сами искусны и во что верят, то на святых и добрых людей возлагают). Царь им поверил и пришёл в гнев. Вначале начал разыскивать имена близких родственников Алексея Адашева и Сильвестра, а затем всех друзей и соседей, и даже тех, кто едва был с ними знаком. Всех этих людей выгоняли из домов, захватывали их имущество и имения, и мучили различными муками, и высылали в другие города. А зачем тех невиновных мучил? Земля возопила о невинно изгнанных, которых проклинали вышеупомянутые льстецы, соблазнившие царя, а он совместно с ними, как бы оправдываясь перед всеми, говорил, что он такое творит, только остерегаясь колдовства (неизвестно какого), приказывая мучить не одного или двух, а весь свой народ».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1.  Описанные в документе события относятся к пятнадцатому веку.

2.  Царь, упоминаемый в отрывке  — Иван III.

3.  В отрывке упоминаются события Ливонской войны.

4.  Автор одобряет действия царя.

5.  Упоминаемые в отрывке мужи-советники входили в Избранную раду.

6.  Следствием описанных в отрывке событий было введение опричнины.

Ответ:_________________________.

6. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

Индустриализация 30-х гг. XX века − главная причина победы СССР во Великой Отечественной войне

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)  …

2)  …

Аргументы в опровержение:

1)  …

2)  …

7. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопрос(-⁠ы). Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний историка Е. В. Гутновой:

«Из шипящего репродуктора раздался зычный голос Левитана и шумно разнёсся над притихшей площадью... Впервые за прошедшие полгода перечислял города, которые мы не оставили, а взяли обратно... Левитан называл цифры захваченных пленных, военных трофеев, сообщал число километров, на которое немцев отогнали от [столицы]. Я слушала и не верила ушам. Счастье, невыразимая радость заливала меня... слёзы радости текли из глаз...

Счастье было не просто в успехах нашей армии, а главным образом в том, что... выжила, не истощилась в страшной многомесячной битве с врагом, нашла силы при тридцатиградусном морозе в открытых полях... разгромить... В этом была первая близкая, робкая надежда на возможность победы... бесконечная гордость за наших солдат, молодых офицеров и генералов... В этот момент счастья странным образом забылись поражения первых месяцев... Так целый месяц мы жили в атмосфере великого праздника».

Укажите названия войны и битвы, о которых говорится в документе.

Назовите месяц и год, к которому относится данное воспоминание.

Ответ.

1._______________.

2._______________.

3._______________.

8. Рассмотрите схему и выполните задание.

14. Установите соответствие между датами и событиями.

ДАТЫ

А) 3 марта 1918 г.

Б) 30 декабря 1922 г.

В) 25 октября 1917 г.

Г) 3 июня 1907 г.

СОБЫТИЯ

1)  Провозглашение России Республикой Советов

2)  Подписание Брестского мира

3)  Разгон Учредительного собрания

4)  Декларация об образовании СССР

5)  Роспуск II Государственной думы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

15. С 5 июля по 23 августа 1943 года продолжалась _________________ битва.

Ответ ______________.

16. О чем идёт речь?

Высший военный орден СССР к концу Великой Отечественной войны.

Ответ____________.

Вариант 3

1. Расположите события общественно-политической жизни в СССР, РФ в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в ответ.

1)  Хельсинкская декларация

2)  XX съезд КПСС

3)  Образование ГКЧП

4) Ввод советских войск в Афганистан

Ответ:

2. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям, явлениям периода 1953–1964 гг.

1.  Десталинизация

2.  Новое политическое мышление

3.  «Новоогарёвский процесс»

4.  Мирное сосуществование

5.  Реабилитация

6.  Освоение целины

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

3. Установите соответствие между событиями Гражданской войны и их датами.

СОБЫТИЯ

А) Поход на Москву Добровольческой армии А. И. Деникина

Б) Мятеж Чехословацкого корпуса

В) Разгром войск П. Н. Врангеля в Крыму

Г) Завершение Гражданской войны на Дальнем Востоке

ДАТЫ

1)  1917 г.

2)  1918 г.

3)  1919 г.

4)  1920 г.

5)  1922 г.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении: «Данная фотография посвящена событиям тысяча девятьсот _______________ года». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Ответ: ______________________.

5. Прочтите отрывок из записок современника.

«За время царствования он вёл много войн с царями казанскими, которые вместе с крымскими татарами весьма ему досаждали... Казань, царство татарское, отпало от Московии, ибо при покойном отце его она платила московитам дань, как бы признавая их власть. Когда казанцы отпали и подняли великий мятеж, то царь решил покорить их силою и шесть раз посылал против них войско, один раз в год; на седьмой год он сам лично отправился в поход с несметным войском, состоявшим из четырёхсот тысяч человек, способных носить оружие.

...Итак... он выехал из Москвы, где оставил вместо себя митрополита Макария с великою княгинею и её сыном, молодым принцем Фёдором... и, прибыв к войску, стоящему под Казанью, прибегал к хитростям для того, чтобы взять этот город, сделал несколько приступов и наконец взял её штурмом... чему весьма помог подкоп, подведённый к самому городу под рекой Волгой...»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Цифры укажите в порядке возрастания.

1.  Царь, о котором говорится в тексте,  — Иван IV.

2.  События, описываемые в тексте, относятся к 1580-м гг.

3.  Автор отмечает лёгкость, с которой произошло описываемое в тексте завоевание.

4.  К тому же царствованию относится присоединение к Русскому государству Астрахани.

5.  Автор отмечает угрозу, исходившую для Русского государства от Крымского ханства.

6.  Отец царя, о котором говорится в записках,  — Михаил Фёдорович.

Ответ:____________________

6. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

"Доклад Н. С. Хрущёва с разоблачением культа личности И. В. Сталина был предательским шагом по отношению к истории страны, к человеку, который имел много заслуг перед народом."

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)  …

2)  …

Аргументы в опровержение:

1)  …

2)  …

7. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопрос(-⁠ы). Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний П. Сорокина:

«Но вот опубликованы результаты выборов, большевики оказались побежденными. Вместе с левыми эсерами они оказались намного позади правого крыла партии, а тем самым в меньшинстве... Совместно со своими товарищами в Вологодской губернии я набрал около 90% всех голосов...

Большевики были решительным образом побеждены. Однако было ясно, что они не согласятся с таким вердиктом. Если раньше они надеялись успешно пройти на выборах... то теперь они будут препятствовать его открытию...

Перспективы... представлялись мрачными, но что бы ни случилось, я верил в мою страну и ее историческую миссию».

О выборах в какой представительный орган пишет автор?

Когда он начал свою работу? Укажите месяц и год.

Назовите две любые политические партии, получившие представительство в данном органе (которые автор называет и которые он не называет).

Ответ.

1.______________.

2.______________.

3.______________.

8. Рассмотрите схему и выполните задание.

Вариант 4

1. Расположите в хронологической последовательности имена знаменитых государственных деятелей России-СССР. Запишите цифры, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в таблицу.

1) А.  К. У. Черненко

2) Н. И. Бухарин

3)  С. Ю. Витте

4)  B. C. Черномырдин

Ответ:

2. Ниже приведён список терминов, понятий. Все они, за исключением двух, относятся к государственному устройству СССР 1940–1980-х гг. Найдите и запишите порядковые номера терминов (понятий), не относящиеся к государственному устройству СССР 1940–1980-х гг.

1) Верховный Совет;

2) Совет Федерации;

 3) народный депутат;

4) Совет Министров;

5) Федеральное Собрание

6)  автономная республика

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

3. Установите соответствие между документами первой половины века и годами их принятия. Соответствующие цифры запишите в ответ.

ДОКУМЕНТЫ

А) Манифест о начале войны с Германией

Б) Конституция РСФСР

В) Декрет о земле

Г) Манифест о роспуске II Государственной Думы

ГОДЫ

1)  1905 г.

2)  1907 г.

3)  1914 г.

4)  1917 г.

5)  1918 г.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении: «На данной фотографии изображены события _________тысяча девятьсот сорок пятого года». Ответ запишите словом (необходимо указать месяц).

Ответ: __________________________.

5. Прочтите отрывок из исторического источника.

«Господь, решив усмирить... лютость [царя], подал ему знак, обрушив на Москву великий пожар. Из-за того пожара разразилось столь великое возмущение всего народа московского, что сам царь принужден был спрятаться со всем своим двором В том восстании был убит дядя царя, князь Юрий Глинский, а двор его разграблен народом...

Таким знаком Бог подал руку помощи земле христианской, дав ей возможность отдохнуть. К царю... явился протопоп родом из Великого Новгорода, и страшным заклятием из Священного Писания угрозил царю, а также представил ему чудеса, как бы явленные от Бога... чтобы с их помощью пресечь его буйства и умерить неистовый нрав. ...Сильвестру содействовал в этом и благородный юноша Алексей Адашев... Эти два мужа делали много добра своей сокрушённой и опустошённой земле; царь же благосклонно, со вниманием слушал их».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Цифры укажите в порядке возрастания.

1.  Царь, о котором говорится в источнике,  — Михаил Фёдорович.

2.  События, о которых говорится в источнике, относятся к XVI в.

3.  При царе, о котором говорится в источнике, в Русском государстве был принят новый свод законов.

4.  Автор отмечает мягкий, человеколюбивый характер царя.

5.  Упоминаемые в источнике «мужи» вместе с другими советниками царя составили так называемую Избранную раду.

6.  Упоминаемые в источнике «мужи» оставались доверенными советниками царя вплоть до его смерти.

Ответ:_____________________________.

6. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Социалистическое соревнование в сфере производства в СССР способствовало прогрессивному развитию экономической и социальной сфер жизни общества».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Аргументы в подтверждение:

1)  …

2)  …

Аргументы в опровержение:

1)  …

2)  …

7. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопрос(-⁠ы). Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Отрывок из мемуаров Г. К. Жукова:

«В воздух взметнулись тысячи разноцветных ракет. По этому сигналу вспыхнули 140 прожекторов, расположенных через каждые 200 метров. Более 100 миллиардов свечей освещали поле боя, ослепляя противника и выхватывая из темноты объекты атаки для наших танков и пехоты. Это была картина огромной впечатляющей силы...

Гитлеровские войска были буквально потоплены в сплошном море огня и металла. Сплошная стена пыли и дыма висела в воздухе, и местами даже мощные лучи зенитных прожекторов не могли её пробить.

Наша авиация шла над полем боя волнами... Однако противник, придя в себя, начал оказывать противодействие со стороны Зееловских высот своей артиллерией, миномётами... появилась группа бомбардировщиков... И чем ближе подходили наши войска к Зееловским высотам, тем сильнее нарастало сопротивление врага...

20 апреля, на пятый день операции, дальнобойная артиллерия открыла огонь... Начался исторический штурм...»

О какой военной операции вспоминает маршал?

В каком году она осуществлялась?

Используя текст и знания по курсу истории, назовите одну любую особенность этой операции.

Ответ.

1._________.

2._________.

3._________.

8. Рассмотрите схему и выполните задание.

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  События, обозначенные на схеме, являются частью коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

2.  События, обозначенные на схеме, произошли после открытия союзниками Второго фронта в Европе

3.  На схеме обозначены действия Красной армии в ходе проведения операции «Уран».

4.  Город Кенигсберг был взят Красной армией в ходе событий, обозначенных на данной схеме.

5.  На схеме обозначены действия Красной армии в ходе проведения операции «Багратион».

6.  В ходе событий, обозначенных на схеме, территория Белорусской ССР была полностью освобождена от немецко-фашистских захватчиков.

Ответ__________________.

9. Напишите пропущенное слово.

Проводившийся с 1953 г. процесс восстановления в правах, восстановления утраченного доброго имени, отмены необоснованного обвинения невинно осуждённых в годы сталинских политических репрессий называется ____________.

10. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

11. Какие из перечисленных ниже черт были характерны для экономического развития России в XVII в.? Соответствующие цифры запишите в ответ

1.  Начало железнодорожного строительства

2.  Появление ассигнаций

3.  Отсутствие нормативных актов, регулирующих внешнюю торговлю

4.  Рост ярмарочной торговли

5.  Начало формирования всероссийского рынка

6.  Появление мануфактурного производства

Ответ______________.

12. Что из перечисленного было осуществлено в период реформ «Избранной рады»?

1.  Создание стрелецкого войска

2.  Введение уроков и погостов

3.  Перенос кафедры русского митрополита в Москву

4.  Введение бессрочного сыска беглых крестьян

Ответ___________.

13. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1)  Карибский кризис

2)  Отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей и направляющей роли КПСС

3)  Образование ГКЧП

4) Создание СЭВ 

Ответ:

14. Установите соответствие между международными событиями и их датами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

СОБЫТИЯ

А) Создание НАТО

Б) Венгерский кризис

В) Возведение Берлинской стены

Г) «Пражская весна»

ДАТЫ

1)  1945 г.

2)  1949 г.

3)  1956 г.

4)  1961 г.

5)  1968 г.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

15. С 30 сентября 1941 года по 20 апреля 1942 года продолжалась битва за ___________.

Ответ___________.

16. О ком идёт речь?

Этот политический руководитель выступил перед советским народом 22 июня 1941 года с сообщением о начале войны.

Ответ________.