Министерство образования Ростовской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Азовский многопрофильный техникум»

(ГБПОУ РО «АМТ»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися ФГОС СПО по ООД.02 Литература

профессия 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства (по видам)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Азов

РАССМОТРЕНО на заседании Методической комиссии

Общеобразовательных дисциплин

Протокол №   от                              Председатель МК

                         Л. В. Булочникова

 

СОГЛАСОВАНО на заседании Методического Совета

Протокол №___от_______

Председатель МС

__________А. А. Бельская

 

 

Контрольно-оценочные материалы для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства (по видам) и рабочей программы ООД.02 Литература.

 

 

 

Организация         -                               разработчик:	государственное	бюджетное	профессиональное
образовательное                                           учреждение	Ростовской	области	«Азовский

     многопрофильный техникум»

 

Разработчик:         Таран Л. Г.   -              преподаватель государственного                                бюджетного профессионального    образовательного                                учреждения  Ростовской  области «Азовский многопрофильный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Спецификация комплекта оценочных материалов по ОПОП:
   1. Назначение комплекта оценочных материалов.
   2. Общее количество тестовых заданий.
   3. Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам.
   4. Типы, уровень сложности и время выполнения тестовых заданий.
   5. Система оценивания выполнения тестовых заданий.
   6. Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для выполнения тестовых заданий (при необходимости).
   7. Продолжительность выполнения
   8. Сценарий выполнения тестовых заданий
2. Тестовые задания
3. Ключи к оцениванию тестовых заданий

1. Спецификация комплекта оценочных материалов

 

1. 1. Назначение комплекта оценочных материалов

Контрольно-оценочные материалы (далее – КОМ) подготовлены с целью оценки результатов освоения программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

• • • 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства (по видам)
    • ООД 02 Литература

 

1. 2. Общее количество тестовых заданий

Количество заданий в комплекте оценочных материалов

Код компетенции	Наименование компетенции	Количество заданий
Общие компетенции
ОК01.	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	2
ОК02.	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	7
ОК05.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.	7

 

1. 3. Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам

2    4.1. Общие компетенции

 

Код компе тенци и	Наименование компетенции	Наименование индикаторов сформированности компетенции		Наимен ование дисципл ины /модуля /практи ки	семестр	Номер задания
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	У.1.	Умения: Осознавать причастность к отечественным традициям и исторической преемственности поколений	ОУД 02	1, 2,3,4	1, 8, 9, 11, 13
		У.2.	Осознавать взаимосвязь между литературным, духовно- нравственным развитием личности			12
		У.2	Определять и учитывать историко- культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественных произведений			7,8,10
		.У.3,У.3	Сопоставлять произведения русской литературы			1,5,6,13
		У.2	Знать содержание, понимать ключевых проблем и осознание взаимовлияния произведений литературы			2,15
ОК 02.	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	У.4	Умения: владеть умениями анализа и интерпретации художественных произведений		1, 2,3,4	7,12,16
ОК 05.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	.У.8,9	Умения:      владеть умениями анализа и интерпретации художественных произведений	ОУД.02	1, 2,3,4	3, 5, 7, 12, 14, 15
		У.910	Использовать теоретико- литературные термины и понятия			3,9
		У.9	Использовать теоретико-литературные терминов			3,9
		У.10	Общечеловеческое и национальное в творчестве писателя			14
		У.11	Видеть авторский замысел и его воплощение			7
		У.12	Литературные направления и течения			11
		У.13	Литературные жанры			1,3
		У.14	Трагическое и комическое			1
		У.15	Развернуто и логично излагать свою точку зрения			7
		У.11	Знания:          литературная критика;			15
		У.16	Авторская позиция			7,16
		У.17	Виды тропов и фигуры речи			3
		У.16	«вечные темы» и «вечные образы» в литературе			12
		У.12	Художественное время и пространство			13
		У.12	Историко – литературный культурный процесс			7
		У.10	Традиция и новаторство			11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.4. Распределение заданий по типу и уровням сложности

Вариант 1-4.

Код компетенции	Индикатор сформированности компетенции	Номер задания	Тип задания	Уровень сложности задания*	Время выполнения
ОК 01.		2	Задание	Б	1 – 3 мин.
			комбинированного
			типа с выбором
			одного верного
			ответа из
			предложенных
			с обоснованием
			выбора ответа
			считается верным,
			если правильно
			указана буква или цифра
ОК 02.			Задание
		5	комбинированного	Б	1-5 мин.
			типа с выбором
			одного верного
			ответа из
			предложенных
			с обоснованием
			выбора ответа
			считается верным,
			если правильно
			указана
			цифра с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра  или  буква
ОК 01.		11	Задание	Б	1 – 3 мин.
			комбинированного
			типа с выбором
			одного верного
			ответа из
			предложенных
			с обоснованием
			выбора ответа
			считается верным,
			если правильно
			указана
			буква
			аргументы,
			используемые при
			выборе ответа
			Задание открытого
ОК 05.		16	типа с развернутым	П	5-10 мин.
			ответом
ОК  02.		6	Задание открытого	П	5 – 10 мин
			типа с развернутым
			ответом

ОК 02.		9	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана буква	Б	3– 5 мин.
ОК 02.		8	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	П	3 – 5 мин.
ОК  02.		14	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра при выборе ответа	Б	3– 5 мин.
ОК 02.		10	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	П	3 – 5 мин..
ОК 02.		13	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	П	3 – 5 мин.

ОК 05.		3	Задание открытого типа с развернутым ответом	П	5 – 10 мин.
ОК 05.		4	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Б	1 – 3 мин.
ОК 05.		7	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Б	1 – 3 мин.
ОК 05.		12	Задание комбинированного	Б	1 – 3 мин

			типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа
ОК 05.		1	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана выбранная буква	П	3 – 5 мин
ОК 05.		15	Задание открытого типа с развернутым ответом	В	5 – 10 мин

 

1.5. Система оценивания выполнения тестовых заданий

Номер задания	Указания по оцениванию	Результат оценивания (баллы, полученные за выполнение задания / характеристика
1	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
2	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
3	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
4	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
5	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
6	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
7	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
8	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
9	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
10	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
11	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
12	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
13	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
14	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
15	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
16	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

 

правильных ответов из 16 вопросов теста.

Оценка «4» (хорошо) — от 11 до 13 правильных ответов.

Оценка «3» (удовлетворительно) — от 8до 10 правильных ответов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) — от 0 до 7 правильных ответов.

Оценка «5»            (отлично) соответствует результатам, содержащим от 14 до 16

1.6. Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для выполнения тестовых заданий

 

Дополнительные материалы и оборудование не требуются.

 

1.7. Продолжительность выполнения

Общее время, отведенное на выполнение заданий - 90 минут.

 

1.8. Инструкция по организации и проведению тестирования

Действия преподавателя во время проведения тестирования:

1. приветствует обучающихся;
2. объясняет обучающимся цель предстоящей работы: получение объективной информации о состоянии качества подготовки и освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы; доводит правила проведения тестирования;
3. устанавливает соответствие представленного профессиональной образовательной организацией списка группы и списка обучающихся, фактически присутствующих;
4. раздает обучающимся бланки заданий и бланки ответов;
5. знакомит со структурой заданий, отмечает особенности, объясняет правила заполнения бланков ответов;
6. обращается к обучающимся: «Есть ли вопросы?» (не имеет права отвечать на вопросы по содержанию заданий);
7. фиксирует время начала и время окончания работы на видном месте (доске);
8. отслеживает полную самостоятельность обучающихся при выполнении работы;
9. предупреждает обучающихся о том, что до конца процедуры осталось 10 мин;
10. по истечении времени выполнения работы собирает материалы работы (заполненные бланки ответов); проверяет соответствие количества работ числу испытуемых обучающихся;
11. благодарит обучающихся за участие в работе, желает успехов.

После завершения задания преподавателям выдаются эталоны ответов для каждого варианта заданий, работы проверяются преподавателями, проводящими проверочную работу согласно системе оценивания заданий и работы в целом. По итогу заполняется протокол

Действия обучающихся при выполнении тестового задания:

1. внимательно читайте все задания работы и указания по его выполнению;
2. если не можете выполнить очередное задание, не тратьте время, переходите к следующему;
3. только выполнив все задания, вернитесь к тем, которые у вас не получились сразу;
4. старайтесь работать быстро и аккуратно;
5. все задания выполнять на выданных листах;
6. если ошибся, зачеркни ошибку и выбери другой ответ;

7. после выполнения всех заданий осуществить проверку.
8. сдать заполненные бланки ответов преподавателю.

 

 

Сценарии выполнения тестовых заданий:

Тип задания	Последовательность действий при выполнении задания
Задание закрытого типа на установление соответствия	Внимательно прочитать текст задания и понять, что в качестве ответа ожидаются пары элементов. Внимательно прочитать оба списка: список 1 вопросы, утверждения, факты, понятия и т.д.; список 2 утверждения, свойства объектов и т.д. Сопоставить элементы списка 1 с элементами списка 2, сформировать пары элементов. Записать попарно буквы и цифры (в зависимости от задания) вариантов ответа
Задание комбинированного типа с выбором верного ответа и обоснованием выбора из предложенных	Внимательно прочитать текст задания и понять, что в качестве ответа ожидается только один из предложенных вариантов. Внимательно прочитать предложенные варианты ответа. Выбрать верный ответ, наиболее верный. Записать только номер выбранного варианта ответа. Записать аргументы, обосновывающие выбор ответа.
Задание открытого типа с развернутым ответом	Внимательно прочитать текст задания и понять суть вопроса. 2.Продумать логику и полноту ответа. 3.Записать ответ, используя четкие компактные формулировки.

 

 

 

 

 

 

2. Тестовые задания

 

Вариант 1.

 

1. К какому литературному жанру принадлежит «Преступление и наказание». Укажите букву с правильным ответом.

а) рассказ

б) поэма

в) трагедия

г) роман

 

2. Назовите два произведения А.С. Пушкина

 

3. Допишите недостающие определения:

Роман – это большое художественное произведение, в котором______________

 

4. Назовите автора поэмы «Медный всадник»

 

5. А.А. Фет написал стихотворение (найдите лишнее)

     а) «Шепот, робкое дыханье…»

     б) «Письмо матери»

     в) «Сияла ночь, луной был полон сад…»

 

6. Допишите недостающие названия произведений.

а) Григорий Мелехов – герой романа…

б) Старуха – процентщица – героиня романа…

в) Лука-герой пьесы….

 

7. Какое историческое событие подтолкнуло А. Блока к написанию поэмы «Двенадцать». Запишите ответ

 

8. Укажите места, которые связаны с именами русских классиков. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

1. Блок                                           а) Спасское-Лутовиново
2. Лермонтов                                 б) Мелихово
3. Тургенев                                    в) Шахматово
4. Пушкин                                      г) Михайловское
5. Чехов                                          д) Тарханы

 

9. Как называется изобразительно-выразительное средство, использованное Ф.И. Тютчевым: «безмолвно, как звезды в ночи»

 

10.  Соотнесите, образуйте пару. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Блок                                   а) Айседора Дункан
2. Пушкин                             б) Полина Виардо
3. Тургенев                            в) Наталья Гончарова
4. Есенин                                г) Любовь Менделеева

 

11. К какому литературному направлению относится ранее творчество Блока?

а) футуризм

б) акмеизм

в) символизм

 

12. В каком произведении русской литературы XX века героиня становится ведьмой? Назовите имя.

 

13. Соотнесите произведение и героев. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. «На дне»                                  а) Штольц
2. «Обломов»                              б) Базаров
3. «Тихий Дон»                           в) Сатин
4. «Отцы и дети»                         г) Григорий Мелехов

 

14. Чей это портрет?

«маленький, в котелке на голове и с торчащим изо рта клыком, и без того невиданно мерзкую физиономию»

 

15. Назовите фамилии русских литературных критиков XIX века (не менее двух).

 

16. В каком произведении русской литературы второй половины XIX века появляется герой-нигилист.

 

 

Вариант 2

1.  К какому литературному жанру принадлежит «Гранатовый браслет». Укажите букву с правильным ответом.

А) Роман.

Б) Трагедия.

В) Поэма.

Г) Повесть.

 

2. Назовите два произведения писателя А.П.Чехова.

 

3.  Допишите недостающие определения:

метафора – это скрытое …………

 

4. Назовите автора романа «Тихий Дон».

 

5. А.С. Пушкин написал произведения:

А) «Капитанская дочка»

Б) «Медный всадник»

В) «Шинель»

Найдите лишнее.

 

 6. Допишите недостающие названия произведений.

А) Понтий Пилат – герой романа «………..».

Б) Акакий Акакиевич Башмачкин  - герой повести «………..».

В) Соня Мармеладова – героиня романа «…………».

7.  Какие исторические события нашли отражение в романе «Тихий Дон»? Запишите полный ответ.

8.  Укажите места, которые связаны с именами русских классиков. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1.А.П.Чехов                                                              А) Киев                                 

2.С.А.Есенин                                                            Б) Таганрог

3.А.А.Блок                                                                В) Константиново

4.А.Н.Островский                                                    Г) Москва

5.М.А.Булгаков                                                        Д) Шахматово                                                                                                                                                                                                                  

9. Как называется изобразительно-выразительное средство, использованное А.А. Фетом: «солнце теплое ходит высоко»?

 

10. Соотнесите, образуйте пару. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. А.С. Пушкин                                                А) Любовь Менделеева
2. И.С. Тургенев                                                           Б) Сергей Эфрон
3. А.А. Блок                                                                  В) Наталья Гончарова
4. М.И. . Цветаева                                                                    Г) Полина Виардо   

 

           

11. К какому литературному направлению относится ранее творчество            В.В.Маяковского?

А) Акмеизм.

Б) Футуризм.

В) Символизм.

 

12. В каком произведении герой долгие годы лежит на диване           в халате? Назовите фамилию.

 

13. Соотнесите произведение и героев. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. «Тихий Дон»                                            А) Катерина Кабанова

2. «Мастер и Маргарита»                           Б) Воланд                             

3. «Обломов»                                                В) Григорий Мелехов

4. «Гроза»                                                     Г) Андрей Штольц

 

14. Чей это портрет в романе «Война и мир»? Напишите фамилию героини. «Черноглазая, с большим ртом, черноволосая, резвая девочка».

 

 

15. Назовите фамилии русских литературных критиков XIX века (не менее двух).

 

16.  В каком произведении русской литературы XX века в Москве появляется загадочная свита во главе с Воландом?

 

 

Вариант 3

 

1.К какому литературному жанру принадлежит «Гроза». Укажите букву с правильным ответом.

А) Драма

Б) Роман

В) Трагедия

Г) Комедия

2. Назовите два произведения М.Ю. Лермонтова.

3. Допишите недостающие определения: эпитет – это художественое………….

4. Назовите автора романа «Война и мир».

5. Ф.М. Достоевский написал произведения. Найдите лишнее.

А) «Бедные люди».

Б) «Бедная Лиза».

В) «Белые ночи».

            6. Допишите недостающие названия произведений.

А) Кабаниха – героиня драмы «…………».

Б) Андрей Болконский – герой романа «………….».

В) Воланд – герой романа «………….».

 

7.Какое историческое событие находится в центре третьего тома романа «Война и мир» Л.Н. Толстого?

 

8. Укажите места, которые связаны с именами русских классиков. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1.С.А.Есенин                                                А) Киев

2.Л.Н.Толстой                                              Б) Константиново

3.А.П.Чехов                                                  В) Пятигорск

4.М.А.Булгаков                                            Г ) Ясная Поляна                                                    

5.М.Ю.Лермонтов                                      Д) Таганрог

 

9. Как называется изобразительно-выразительное средство, использованное А.С. Пушкиным: « горит восток зарею новой»?

 

10. Соотнесите, образуйте пару. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. С.А. Есенин                                              А ) Наталья Гончарова

2. А.С. Пушкин                                Б ) Елена Денисьева

3. М.И. Цветаева                              В) Айседора Дункан

4.Ф.И.Тютчев                                               Г) Сергей Эфрон

 

 

11. К какому литературному направлению относится ранее творчество А.А. Ахматовой?

А) Футуризм

Б) Символизм

В)Акмеизм

 

12.В каком произведении русской литературы XX века на казнь отправляет Прокуратор страны Иудеев бродячего философа ?

 

 

13. Соотнесите произведение и героев. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. «На дне»                                                   А) Соня Мармеладова»

2. «Тихий Дон»                                            Б) Петр I

3. «Преступление и наказание»     В)  Актер

4. «Медный всадник»                                  Г) Григорий Мелехов

 

14. Назовите фамилию писателя, который в 1933 году стал лауреатом Нобелевской премии, скончался в 1953 году. Похоронен на кладбище Сент- Женевьев-де- Буа под Парижем.

 

15. Назовите фамилии русских литературных критиков XIX века (не менее двух).

 

16.В каком произведении семь мужиков временнообязанных пошли искать счастливого по Руси?

 

Вариант 4

1. К какому литературному жанру принадлежит «Война и мир». Укажите букву с правильным ответом.

А)Повесть

Б)Поэма

В)Драма

Г)Роман-эпопея

 

2. Назовите два произведения Н.В. Гоголя.
3. Допишите недостающие определения: поэма – это большое художественное произведение в стихах, в котором поэт делится с читателелем  своими ………., ………. Есть авторское «я».
4. Назовите автора романа «Мастер и Маргарита».
5.  К творчеству М.Ю. Лермонтова относятся  произведения. Найдите лишнее.

А) «Бородино».

Б) «Я помню чудное мгновенье».

В) «Герой нашего времени».

 

6. Допишите недостающие названия произведений.

А) Обломов – герой романа «…………..».

Б) Базаров – герой романа «…………..»

В) Наташа Ростова – героиня романа «…………»

 

7. Какое историческое событие изображено в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека»?
8. Укажите места, которые связаны с именами русских классиков. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Пушкин                                             А) Ясная Поляна
2. Цветаева                                            Б) Москва                                                    
3. Достоевский                                     В) Таганрог
4. Толстой                                             Г) Михайловское
5. Чехов                                                 Д) Петербург

           

9. Как называется изобразительно-выразительное средство, использованное С.А. Есениным: «задремали звезды золотые»?
10. Соотнесите, образуйте пару. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1.Блок                                                А) Полина Виардо

2.Пушкин                                          Б) Лиля Брик

3.Маяковский                                   В) Любовь Менделеева

4.Тургенев                                        Г) Наталья Гончарова

 

11. К какому литературному направлению относится ранее творчество Н.С. Гумилева?

А) Футуризм

Б) Акмеизм

В) Символизм

 

12.В каком произведении русской литературы герой мечтает о приобретении новой шинели? Назовите автора и произведение.

 

13.Соотнесите произведение и героев. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. «Премудрый пескарь»                                А)Базаров
2. «Ионыч»                                                       Б) Пескарь
3. «Мастер и Маргарита»                               В) Доктор  Старцев
4. «Отцы и дети»                                             Г)Воланд

 

14.Чей это портрет? (поэма «Двенадцать»).

В зубах цигарка, примят картуз,

На спину б надо бубновый туз!

15.Прочитайте фрагмент биографии. Назовите фамилию писателя.

Как всякий писатель-юморист, он пользовался десятками псевдонимов. Самые известные: Брат моего брата, Человек без селезенки, Антоша Чехонте.

 

16. Назовите фамилии русских литературных критиков XIX века (не менее двух).

 

 

2.        Ключи к оцениванию тестовых заданий