Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Азовский многопрофильный техникум»

 (ГБПОУ РО «АМТ»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися ФГОС СПО по ООД.01 Русский язык

профессия 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства (по видам)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Азов

РАССМОТРЕНО на заседании Методической комиссии

Общеобразовательных дисциплин

Протокол №   от                              Председатель МК

                         Л. В. Булочникова

 

СОГЛАСОВАНО на заседании Методического   Совета

Протокол №___от_______

Председатель МС

__________А. А. Бельская

 

 

Контрольно-оценочные материалы для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства(по видам) и рабочей программы ООД.01 Русский язык

 

 

Организация         -                             разработчик:	государственное	бюджетное	профессиональное
образовательное                               учреждение	Ростовской	области	«Азовский

     многопрофильный техникум»

 

Разработчик:         Таран Л. Г.   -              преподаватель государственного                                бюджетного профессионального    образовательного                                учреждения  Ростовской  области

«Азовский многопрофильный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Спецификация комплекта оценочных материалов по ОПОП:
   1. Назначение комплекта оценочных материалов.
   2. Общее количество тестовых заданий.
   3. Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам.
   4. Типы, уровень сложности и время выполнения тестовых заданий.
   5. Система оценивания выполнения тестовых заданий.
   6. Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для выполнения тестовых заданий (при необходимости).
   7. Продолжительность выполнения
   8. Сценарий выполнения тестовых заданий
2. Тестовые задания
3. Ключи к оцениванию тестовых заданий

1. Спецификация комплекта оценочных материалов

 

1. 1. Назначение комплекта оценочных материалов

Контрольно-оценочные материалы (далее – КОМ) подготовлены с целью оценки результатов освоения программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

- 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства(по видам)

ООД 01 Русский язык

 

1. 2. Общее количество тестовых заданий

Количество заданий в комплекте оценочных материалов

Код компетенции	Наименование компетенции	Количество заданий
Общие компетенции
ОК 04.	Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	7
ОК  05.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	2
ОК 09.	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранных языках	7

 

1. 3. Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам

2    4.1. Общие компетенции

 

Код компе тенции	Наименование компетенции	Наименование индикаторов сформированности компетенции	Наименование дисциплины /модуля /практики	семестр	Номер задания
ОК 04.	Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	Умения:	ОУД.01 Русский язык	1, 2,3,4
		У.1 Применять знание норм современного русского литературного языка			5,14
		У.2 Сформировать систему знаний о нормах языка(орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические)			15;16
		У.3 Обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации			11,12;13
		У.4 Применять правила орфографии и пунктуации на практике			3;9;7
		У.5 Уметь работать со словарями и справочниками			2;6;10
ОК 05.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	Умения: У.6 Сформировать ценностное отношение к русскому языку;  У.7 уметь понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную информацию текстов; выявлять логико- смысловые отношения между предложениями		1, 2,3,4	8;11;12
ОК 09.	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранных языках	Умения: У.8 уметь использовать разные виды и приемы  информационно-смысловой переработки текстов		1, 2,3,4	10
		У.9 Обобщать знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи  грамматических языковых средств;			10;2
		У.10 Уметь анализировать единицы разных уровней;			6; 16
		У.11 Обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах языка;			1
		У.12Совершенствовать умения определять изобразительно-выразительные средства языка			10

 

 

1.4. Распределение заданий по типу и уровням сложности

Вариант 1-4.

Код компетенции	Индикатор сформированности компетенции	Номер задания	Тип задания	Уровень сложности задания*	Время выполнения
ОК 04.		1	Задание	Б	1 – 3 мин
			комбинированного
	У.1, У.2, У.3, У.4, У.5		типа с выбором
			одного верного
			ответа из
			предложенных
			с обоснованием
			выбора ответа
			считается верным,
			если правильно
			указана
			буква
ОК 04.		13	Задание закрытого	П	3 – 5 мин
	У.6, У.7		типа на
			установление
			соответствия
			считается верным,
			если правильно
			установлены все
			соответствия
			(позиции из одного
			столбца верно
			сопоставлены с
			позициями другого)
ОК 04.	У.1, У.2, У.3, У.4, У.5	3	Задание	Б	1 – 3 мин
			комбинированного
			типа с выбором
			одного верного
			ответа из
			предложенных

			с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа
ОК 04.		4	Задание	Б	1 – 3 мин
	У.8, У.9, У.10, У.11		комбинированного
			типа с выбором
			одного верного
			ответа из
			предложенных
			с обоснованием
			выбора ответа
			считается верным,
			если правильно
			указана
			цифра и приведены
			корректные
			аргументы,
			используемые при
			выборе ответа
ОК 04.	У.1. У.2	6	Задание открытого типа с развернутым ответом	В	1 – 3 мин
ОК 04.	У.1, У.2, У.3, У.4, У.5			Б	3 – 5 мин
		7	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана
ОК 04.	У.1, У2		Задание открытого	В	5 – 10 мин
		9	типа с развернутым
			ответом

ОК  05.	У.6, У.7	2	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Б	1 – 3 мин
ОК 05.	У.6, У.7	8	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	П	3 – 5 мин
ОК 05.	У.6, У.7	10	Задание открытого типа с развернутым ответом		1 – 5 мин
ОК 05.	У.6, У.7	14	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия	Б	3 – 5 мин
ОК 09.	У.8, У.9	11	Задание открытого типа с развернутым ответом		3 –10 мин

ОК 09.	У.8, у.9	12	Задание открытого типа с развернутым ответом	П	3 – 10мин
ОК 09.	У.8, у.9	15	Задание закрытого типа	П	1 – 5мин
ОК 09.	У.11	1, 16	Задание открытого типа с развернутым ответом	П	5– 10 мин

 

1.5. Система оценивания выполнения тестовых заданий

Номер задания	Указания по оцениванию	Результат оценивания (баллы, полученные за выполнение задания / характеристика
1	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
2	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

3	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
4	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
5	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
6	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
7	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
8	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
9	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
10	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
11	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
12	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
13	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

14	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
15	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
16	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

 

Оценка  «5» (отлично) соответствует результатам, содержащим от 14 до 16  правильных ответов из 16 вопросов теста.

Оценка «4» (хорошо) — от 11 до 13 правильных ответов.

Оценка «3» (удовлетворительно) — от 8до 10 правильных ответов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) — от 0 до 7 правильных ответов.

1.6. Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для выполнения тестовых заданий

 

Дополнительные материалы и оборудование не требуются.

 

1.7. Продолжительность выполнения

Общее время, отведенное на выполнение заданий - 90 минут.

 

1.8. Инструкция по организации и проведению тестирования

Действия преподавателя во время проведения тестирования:

1. приветствует обучающихся;
2. объясняет обучающимся цель предстоящей работы: получение объективной информации о состоянии качества подготовки и освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы; доводит правила проведения тестирования;
3. устанавливает соответствие представленного профессиональной образовательной организацией списка группы и списка обучающихся, фактически присутствующих;
4. раздает обучающимся бланки заданий и бланки ответов;
5. знакомит со структурой заданий, отмечает особенности, объясняет правила заполнения бланков ответов;
6. обращается к обучающимся: «Есть ли вопросы?» (не имеет права отвечать на вопросы по содержанию заданий);
7. фиксирует время начала и время окончания работы на видном месте (доске);
8. отслеживает полную самостоятельность обучающихся при выполнении работы;
9. предупреждает обучающихся о том, что до конца процедуры осталось 10 мин;
10. по истечении времени выполнения работы собирает материалы работы (заполненные бланки ответов); проверяет соответствие количества работ числу испытуемых обучающихся;
11. благодарит обучающихся за участие в работе, желает успехов.

После завершения задания преподавателям выдаются эталоны ответов для каждого варианта заданий, работы проверяются преподавателями, проводящими проверочную работу согласно системе оценивания заданий и работы в целом. По итогу заполняется протокол

 

Действия обучающихся при выполнении тестового задания:

1. внимательно читайте все задания работы и указания по его выполнению;
2. если не можете выполнить очередное задание, не тратьте время, переходите к следующему;
3. только выполнив все задания, вернитесь к тем, которые у вас не получились сразу;
4. старайтесь работать быстро и аккуратно;
5. все задания выполнять на выданных листах;
6. если ошибся, зачеркни ошибку и выбери другой ответ;

7. после выполнения всех заданий осуществить проверку.
8. сдать заполненные бланки ответов преподавателю.

 

Сценарии выполнения тестовых заданий:

Тип задания	Последовательность действий при выполнении задания
Задание закрытого типа на установление соответствия	Внимательно прочитать текст задания и понять, что в качестве ответа ожидаются пары элементов. Внимательно прочитать оба списка: список 1 вопросы, утверждения, факты, понятия и т.д.; список 2 утверждения, свойства объектов и т.д. Сопоставить элементы списка 1 с элементами списка 2, сформировать пары элементов. Записать попарно буквы и цифры (в зависимости от задания) вариантов ответа
Задание комбинированного типа с выбором верного ответа и обоснованием выбора из предложенных	Внимательно прочитать текст задания и понять, что в качестве ответа ожидается только один из предложенных вариантов. Внимательно прочитать предложенные варианты ответа. Выбрать верный ответ, наиболее верный. Записать только номер выбранного варианта ответа. Записать аргументы, обосновывающие выбор ответа.
Задание открытого типа с развернутым ответом	Внимательно прочитать текст задания и понять суть вопроса. 2.Продумать логику и полноту ответа. 3.Записать ответ, используя четкие компактные формулировки.

 

 

 

2. Тестовые задания

 

Вариант 1.

 

1.  Выберите пару антонимов:

а) смелый-храбрый

б) большой-огромный

в) мудрый-глупый

г) веселый-радостный

 

2. Укажите значение слова ФОЛИАНТ:

а) маленькая брошюра

б) сборник рассказов

в) толстая книга большого формата

г) сатирический журнал

 

3. Выберите вариант без «ь» на конце, обоснуйте свой выбор

а) спряч…, картеч…, проч…;

б) печ…, мыш…, рож…;

в) знаеш.., поеш…те, сходиш…;

г) хорош…, могуч…, свеж…

 

4. Укажите ряд слов с приставкой ПРИ, обоснуйте

а) пр…таиться в лесу, пр…зирать врага

б) пр…дать значение, пр…бывать в город

в) пр…ступить к работе, пр…дать друга

г) пр…творить дверь, пр…мудры

 

5.Какое местоимение пишется через дефис?

а) ни(для)кого

б) кое(у)кого

в) ни(кому)

г) с кем(либо)

 

6. Докажите правильность написания следующих слов:

Вперемежку-вперемешку

 

7. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Письменно докажите правильность написания орфограмм: щ…тка, ч…рный, деш…вый, ш…в, ш…колад, ч…порный

 

8. Устраните ошибки в употреблении причастного оборота (укажите суффикс прилагательного, подчеркните определение):

Побеждающая в соревнованиях команда вышла в финал

 

9. От данных существительных образуйте прилагательные с суффиксами -н-, -ан-, (-ян-), -ин-, -енн-, -онн-, -ованн-

воробей, дерево, солома, авиация, бритва

 

10.Закончите фразеологизм:

от всего____; хоть пруд____; бить____

 

11.Спишите предложения, расставляя знаки препинания. К вводным словам подберите синонимы и запишите их в скобках:

Завтра по-видимому будет хорошая погода.

 

12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

После замечаний инструктора (1) ребята зашагали быстрее (2) и (3) когда стало смеркаться (4) до места ночлега оставалось всего три километра.

 

13. Найдите соответствия.

1) рассеянные семена            а) образовано от глагола совершенного вида с приставкой

2) мощенная кирпичом         б) образовано от глагола совершенного вида без приставки

3) солёные огурцы                 в) есть зависимое слово

4) иллюстрированная книга г) образовано от глагола на -ова-

5) брошенный камень           д) образовано от глагола несовершенного вида

6) нечаянная радость             е) является исключением

 

14. Путем подбора однокоренных слов определите последовательность пропущенных согласных.

Во…зал, фу…бол, э…зотика, собра…

а) к-т-к-т

б) к-д-г-т

 

15. Расставьте ударение в словах

Звонит, сироты, торты, цепочка

 

16. Определите род имен существительных:

а) пони

б) бра

в) леди

г) пюре

 

 

 

Вариант 2.

 

1.  Какая из данных пар слов не является синонимами:

а) жара-сушь

б) изумить-диво

в) сверкать-блестеть

г) алый-красный

 

2. Укажите значение слова КОНСПЕКТ:

а) краткое, письменное изложение содержания чего-либо

б) публичное сообщение

в) обмен мнениями

г) описание чьей-либо жизни

 

3. Выберите вариант без «ь» на конце, обоснуйте свой выбор

а) съеш…, играеш…, споеш…;

б) дич…, мыш…, тиш…;

в) проч…, настеж…, печ…;

г) пригож…, колюч…, скрипуч…

 

4. Укажите ряд слов с приставкой ПРИ, обоснуйте

а) пр…ехать в город, пр…скакать на лошади

б) пр…мудрый, пр…ласкать ребенка

в) пр…зидент, пр…морский берег

г) пр…школьный двор, пр…градить путь

 

5.Какое местоимение пишется через дефис?

а) (с)кем(то)

б) (ни)(к)кому

в) ни(какому)

г) (кое)(у)кого

 

6. Докажите правильность написания следующих слов:

Компания-кампания

 

7. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Письменно докажите правильность написания орфограмм: ш…в, ш…колад, дириж…р, трещ…тка, крыж…вник, мыш…нок.

 

8. Устраните ошибки в употреблении причастного оборота (укажите суффикс прилагательного, подчеркните определение):

Супруга его принесла из кухни посыпанную селедочку зеленым луком

 

9. От данных существительных образуйте прилагательные с суффиксами -н-, -ан-, (-ян-), -ин-, -енн-, -онн-, -ованн-

Земля, реакция, воробей, телефон, серебро

 

10.  Закончите фразеологизм:

кот____; на скорую____; ждать у моря_________

 

11.Спишите предложения, расставляя знаки препинания. К вводным словам подберите синонимы и запишите их в скобках:

К сожалению помощь пришла слишком поздно.

 

12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого производится подразделение стран (3) на развитые и развивающие

 

13. Найдите соответствия.

1) волнующийся понапрасну а) ср. род, род. падеж

2) к смеющемуся ребёнку      б) ср. род, вин. падеж

3) в остановленной машине   в) муж. род, дат. падеж

4) у бушующего моря             г) жен. род, предл. падеж

5) на светящееся окно            д) муж. род, им. падеж

 

 

14. Путем подбора однокоренных слов определите последовательность пропущенных согласных.

сто…(сена), насле…ство, разво…, зы…, между колле…

а) г-т-з-п-к

б) г-д-з-б-г

 

15. Расставьте ударение в словах

Эксперт, пломбировать, фетиш, паралич

 

16. Определите род имен существительных:

а) лосось

б) толь

в) штемпель

г) шампунь

 

 

 

 

Вариант 3.

 

1.  Выберите верно указанные антонимы:

а) большой-огромный

б) жесткий-твердый

в) горячий-раскаленный

г) красивый-безобразный

 

2. Укажите значение слова КАНОНАДА:

а) группа выстрелов из орудий

б) небольшая повозка

в) сомнительная сделка

г) большая карета

 

3. Выберите вариант без «ь» на конце, обоснуйте свой выбор

а) сходиш…, выпьеш…, намажеш…;

б) сплош…, проч…, напроч…;

в) печ…, мыш…, дич…;

г) замуж…,невтерпеж…, уж…

 

4. Укажите ряд слов с приставкой ПРИ, обоснуйте

а) пр…крыть окно, пр…бить гвоздь

б) пр…школьный участок, пр…мудрый друг

в) пр…ехать, пр…ломление лучей

г) пр…шить пуговицу, пр…взойти себя

 

5.Какое местоимение пишется через дефис?

а) ни(для)кого

б) кем(нибудь)

в) (кое)(у)кого

г) ни(какому)

 

6. Докажите правильность написания следующих слов:

Изморось-изморозь

 

7. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Письменно докажите правильность написания орфограмм: ж…лоб, ж…лудь, ч…рны, ж…сткий, ж…кей, капюш…н

 

8. Устраните ошибки в употреблении причастного оборота (укажите суффикс прилагательного, подчеркните определение):

Прибывающие на практику студенты разместились в палаточном городке

 

9. От данных существительных образуйте прилагательные с суффиксами -н-, -ан-, (-ян-), -ин-, -енн-, -онн-, -ованн-

Утро, ястреб, обед, стекло, солома

 

10.  Закончите фразеологизм:

тянуть____; клевать____; как с гуся_________

 

11.Спишите предложения, расставляя знаки препинания. К вводным словам подберите синонимы и запишите их в скобках:

Быть может мы еще встретимся.

 

12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В числе чудаков (1) живших в Москве в грибоедовские времена (2) был человек (3) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича.

 

13. Найдите соответствия.

1) тисненный золотом              а) образовано от глагола сов. вида с приставкой

2) изрезанные листы                б) образовано от глагола сов. вида  без приставки

3) желанный гость                    в) есть зависимое слово

4) маринованные фрукты        г) образовано от глагола на -ова-

5) решенный пример                д) образовано от глагола несовершенного вида

6) печенный картофель            е) является исключением

 

 

14. Путем подбора однокоренных слов определите последовательность пропущенных согласных.

Бомбе…ка, дура…ка, корме…ка, деле…ка

а) ж-ш-ж-ш

б) ж-ш-ж-ж

 

15. Расставьте ударение в словах

Ходатайствовать, торты, сливовый, верба

 

16. Определите род имен существительных:

а) шампунь

б) тюль

в) мозоль

г) бра

 

Вариант 4.

 

1.  Выберите верно указанные синонимы:

а) белый-черный

б) обыкновенный-необыкновенный

в) красивый-безобразный

г) искренний-правдивый

 

2. Укажите значение слова ГИПОТЕЗА:

а) точное описание местности

б) учение, о чем -либо

в) публичное выступление

г) научное предположение

 

3. Выберите вариант без «ь» на конце, обоснуйте свой выбор

а) мыш…, печ…, степ…;

б) сходиш…, бродиш…, леч…;

в) уходиш…, поеш…, играеш…;

г) уж…,замуж…,невтерпеж….

 

4. Укажите ряд слов с приставкой ПРИ, обоснуйте

а) пр…творить дверь, пр…зирать врага

б) пр…мокрый берег, пр…городный вокзал

в) пр…красный узор, пр…шить воротник

г) пр…дать значение, пр…ехать в город

 

5.Какое местоимение пишется через дефис?

а) кое(у)кого

б) кое (с)кем

в) в каком(либо)

г) ни (в)каком

 

6. Докажите правильность написания следующих слов:

Ожог руку-ожёг руки

 

7. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Письменно докажите правильность написания орфограмм: ч…рствый, ш…лк, ш…пот, ш…рох, ш…ссе, ш…фер

 

8. Устраните ошибки в употреблении причастного оборота (укажите суффикс прилагательного, подчеркните определение):

Назначенное представление на завтра обещает быть интересным

 

9. От данных существительных образуйте прилагательные с суффиксами -н-, -ан-, (-ян-), -ин-, -енн-, -онн-, -ованн-

Дивизия, пруина, единство, дистанция, риск

 

10.  Закончите фразеологизм:

мозолить____; стереть____; в чем мать_________

 

11. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. К вводным словам подберите синонимы и запишите их в скобках:

Мы кажется многого не предусмотрели.

 

12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мороз был не очень силен (1) но метель (2) нередко переходила в буран (3) мела каждый день.

 

13. Найдите соответствия.

1) однако, зато, но                               а) противительные союзы

2) то…то, не то…не то, или               б) соединительные союзы

3) как…так и, и, да (=и)                      в) разделительные союзы

 

 

14. Путем подбора однокоренных слов определите последовательность пропущенных согласных.

Но…шество, ше…ство, ло..кий, батиска…

а) в-ф-ф-в

б) в-ф-в-ф

 

15. Расставьте ударение в словах

Оптовый, сироты, торты, облегчить

 

16. Определите род имен существительных:

а) вуаль

б) пончо

в) пальто

г)  тюль