Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«АЗОВСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

 

 

 

 

 

 

 

 

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 

по ООД.14 Основы психологии общения

 

профессия

среднего профессионального образования

29.01.34 Оператор оборудования швейного производства

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Азов

2024

Содержание

1. Спецификация фонда оценочных средств                                                             стр.  3
   1. Назначение фонда оценочных средств                                                             3
   2. Общее количество тестовых заданий                                                               3
   3. Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам           4
   4. Типы, уровень сложности и время выполнения тестовых заданий              6
   5. Система оценивания выполнения тестовых заданий                                     8
2. Тестовые задания                                                                                                             10
3. Ключи к оцениванию тестовых заданий                                                                       25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Спецификация фонда оценочных средств

 

1. 1. Назначение фонда оценочных средств

 

Фонд оценочных средств (ФОС) разработан для профессии 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства по ООД.14 Основы психологии общения

Целью использования ФОС является определение уровня образовательных результатов обучающихся, полученных в ходе освоения ООД 14. Основы психологии общения образовательной программы среднего профессионального образования, установленных образовательной программой по профессии 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства.

Оценочные материалы должны обеспечивают оценку каждой компетенции, установленной в образовательной программе.

Задачами применения комплекта оценочных материалов являются:

1.         Осуществление разных видов контроля, аттестаций и оценочных процедур (в том числе в рамках государственной аккредитации, федерального государственного контроля (надзора) в сфере образования, внутренней оценки качества образования) в течение всего периода обучения по образовательной программе.

2.         Развитие механизмов управления качеством образования в образовательной организации.

3.         Выявление образовательных дефицитов у обучающихся.

4.         Корректировка образовательных программ с учетом выявленных образовательных дефицитов у обучающихся.

 

1.2.      Общее количество тестовых заданий

 

Общее количество диагностических заданий в ФОС представлено в таблице 1.

Таблица 1

Количество заданий в фонде оценочных средств

Код компетенции	Наименование компетенции	Количество заданий
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;	16
ОК 02	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;	16
ОК 05	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	16
		48

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.3.      Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам  

Таблица 2

Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам

Код компе тенци и	Наименование компетенции	Наименование индикаторов сформированности компетенции		Наимен ование дисципл ины /модуля /практи ки	семестр	Номер задания
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Уо 01.01	Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;	ООД.14 Основы психологии общения	1	1,2,3,4
		Уо 01.02	выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
		Уо 01.04	определять необходимые ресурсы;
		Зо 01.01	Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
		Зо 01.02	основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
ОК 02	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	Уо 02.01	Умения: определять задачи для поиска информации;	ООД.14 Основы психологии общения	4	5, 6, 7, 8
		Уо 02.02	планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию;
		Уо 02.03	выделять наиболее значимое в перечне информации;
		Уо 02.04	оформлять результаты поиска, применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;
		Зо 02.01	Знания: номенклатуры информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
		Зо 02.02	приемы структурирования информации;
		Зо 02.03	Формат оформления результатов поиска информации, современные средства и устройства информатизации;
ОК 05	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	Уо 03.01	Умения: - применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;	ООД.14 Основы психологии общенияя	1	9,10,11, 12
		Уо 03.02	использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
		Зо 03.01	Знания: взаимосвязь общения и деятельности;
		Зо 03.02	современная научная и профессиональная терминология;
		Зо 03.05	-механизмы взаимопонимания в общении
		Зо 03.06	техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
		Зо 03.07	этические принципы общения

 

 

1. 4. Распределение заданий по типу и уровням сложности

 

Код компетенции	Индикатор сформированности компетенции	Номер задания	Тип задания	Уровень сложности задания*	Время выполнения
ОК 01	Умение: ориентироваться в общих вопросах науки психология	1	Задание закрытого типа на установление последовательности	П	3 – 5 мин.
	Умение: определять необходимые ресурсы	2	Задание закрытого типа на установление соответствия	П	3 – 5 мин.
	Знание: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить	3	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием ответа	Б	1 – 3 мин.
	Умение: анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части	4	Задание открытого типа с развернутым ответом	П	3 – 5 мин.
ОК 02	Умение: структурировать получаемую информацию	5	Задание закрытого типа на установление соответствия	П	3 – 5 мин.
	Умение: выделять наиболее значимое в перечне информации	6	Задание закрытого типа на установление последовательности	П	3 – 5 мин.
	Умение: оценивать практическую значимость результатов поиска;	7	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием ответа	Б	1 – 3 мин.
	Умение: оценивать практическую значимость результатов поиска	8	Задание закрытого типа на установление соответствия	П	3 – 5 мин.
ОК 05	Умение:	9	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием ответа	Б	1 – 3 мин.
	Умение:	10	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием ответа	Б	1 – 3 мин.
	Умение:	11	Задание закрытого типа на установление соответствия	П	3 – 5 мин.
	Знание:	12	Задание закрытого типа на установление соответствия	Б	1 – 3 мин.

 

 

1. 5. Система оценивания выполнения тестовых заданий

 

Номер задания	Указания по оцениванию	Результат оценивания (баллы, полученные за выполнение задания/характеристика)
1	Задание закрытого типа на установление последовательности считается верным, если последовательность установлена верно	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов
2	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов
3	Задание комбинированного типа с выбором одного ответа и обоснованием выбора считается верным, если ответ выбран верно, обоснование сохраняет смысловую нагрузку эталона	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов
4	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ сохраняет смысловую нагрузку эталона	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов
5	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов
6	Задание закрытого типа на установление последовательности считается верным, если последовательность установлена верно	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов
7	Задание комбинированного типа с выбором одного ответа и обоснованием выбора считается верным, если ответ выбран верно, обоснование сохраняет смысловую нагрузку эталона	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов
8	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов
9	Задание комбинированного типа с выбором одного ответа и обоснованием выбора считается верным, если ответ выбран верно, обоснование сохраняет смысловую нагрузку эталона	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов
10	Задание комбинированного типа с выбором одного ответа и обоснованием выбора считается верным, если ответ выбран верно, обоснование сохраняет смысловую нагрузку эталона	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов
11	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов
12	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом -1 балл. Допущены ошибки или ответ отсутствует 0 баллов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Тестовые задания

1 вариант

Задание №1

Прочитайте             текст и постройте верную последовательность из предложенных слов, запишите цифры выбранных ответов.

Психология — это _______, которая изучает ________, эмоции, развитие личности,______________.

1) человеческое поведение;

2) потребления;

3) научная дисциплина;

4). взаимодействие между людьми

Ответ______________

 

Задание № 2

Установите соответствие: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Определите и соотнесите к какому виду защиты от манипуляции относятся предлагаемые техники.

 

Защита	Манипуляция
1) Активная защита	А). контрманипуляция
	Б). сменить тему разговора
2) Пассивная защита	В).промолчать
	Г). Расставить точки над «и»

Ответ:

1	2

 

Задание № 3

Прочитайте текст и запишите ответ, запишите обоснование ответа

1. Коммуникативная  сторона общения, это:

а) обмен информацией

б) восприятие и понимание друг друга

в)взаимодействие друг с другом

Ответ:_____

Обоснование:__________________________________________________________________

 

Задание № 4

Прочитайте текст и напишите развернутый ответ.

Назовите пять основных положительных черт характера холерика:

 

Ответ:_______________________________________

 

Задание 5

Установите соответствие: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

 

Жесты	Характеристика
А) регуляторы	1.Жесты, способствующие снятию внутреннего напряжения.
Б) эмблемы	2. Жесты(движения), сопровождающие высказывания
В) иллюстраторы	3. Жесты используются для контроля или координации процесса общения
Г) адапторы	4.Жесты, имеющие языковой эквивалент и достаточно точное значение для определенной социальной группы

 

Ответ:

А	Б	В	Г

 

Задание 6

Прочитайте текст и постройте верную последовательность из предложенных слов, запишите цифры выбранных ответов.

 

Конфликт-  это ______________сторон, __________, сил, _______________ направленных целей, интересов, позиций и взглядов ______________..

1. мнений
2. противоположно
3. столкновение.
4. оппонентов

 

Ответ:_______

 

Задание 7

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и обоснуйте его.

К вербальным средствам общения относится

а) мимика

б)жесты

в) речь

г) дистанции между собеседниками

Ответ:         

Обоснование выбора ответа:          _______________

 

Задание 8

Установите соответствие, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Систематизируйте невербальные сигналы по  категориям:

[U1]

Категории	Невербальные каналы (предложения с ситуациями из произведений литературы)
А) Поза	1. Он воскликнул: «Хотел бы я хоть раз убедиться, что ты выполнишь порученное тебе дело»!
Б) Мимика	2. В то время как Н. Уверял, что ищет контактов с молодым поколением, он неоднократно выставлял руки вперёд, словно защищаясь, будто хотел отодвинуться от слушателей.
В) Жестикуляция	3. Она безмолвно на него взглянула, но крылья её носа дрожали от едва сдерживаемого возбуждения.
	4. Вы ждёте, переминаясь с ноги на ногу, пока секретарь  медленно заполняет бланк, столь необходимый вам.

Ответ:

А	Б	В

 

Задание 9

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Развитое состояние природных задатков, благоприятный психологический фактор успешной профессиональной самореализации личности — это:

а) умения;

б) навыки;

в) знания;

г) способности.

 

Ответ:           

Обоснование выбора ответа:           

 

Задание № 10

Прочитайте текст, выберите правильный вариант ответа и запишите обоснование ответа.

Биологической основой развития способностей являются:

а) гены;

б) задатки;

в) происхождение;

г) род.

Ответ: ______

Обоснование выбора ответа:         

 

Задание № 11

Прочитайте текст и установите соответствие между чертами личности, и их особенностями проявления..

 

 

Чертами личности	Особенности проявления
А) характер;	1. Устойчивые эмоциональные состояния
Б) темперамент	2. Способность индивида сознательно регулировать свое поведение
В) чувства	3. Совокупность врожденных психофизических особенностей человека
	4. Закономерное соотношение устойчивых особенностей индивида, характеризующее различные стороны динамики психической деятельности

Ответ:

А	Б	В

 

Задание № 12

Установите соответствие, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца

Тип темперамента	Черты личности
А) сангвиник	1. Ровен в поведении, не принимает скоропалительных решений, медленно переключается в одного вида работы на другой, малоактивен:
Б) флегматик	2. Быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы
В) холерик	3. Эмоционален, подвижен,  очень активный и импульсивный
	4.Очень чувствителен, обидчив и легкораним, медленно осваивается и привыкает к переменам, стеснителен, боязлив, нерешителен

 

Ответ:

А	Б	В

 

 

2 вариант

Задание № 1

Прочитайте текст и постройте верную последовательность из предложенных слов, запишите буквы выбранных ответов

Психология — это ________________, которая изучает человеческое поведение,___________, _______________, взаимодействие между людьми.

1) эмоции;

2) возраст;

3) научная дисциплина;

4). развитие личности

Ответ______________

 

Задание № 2

Установите соответствие: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Определите и соотнесите к какой группе относятся предложенные механизмы взаимопонимания

 

Механизмы	Группа
А.Механизмы познания и понимания людьми других	1. Каузальная атрибуция
Б.Механизмы познания самого себя	2.Рефлексия
В.Механизмы, обеспечивающие прогнозирование поведения партнера по общению	3.Интификация
	4.Эмпатия
	5.Аттракция

Ответ:

А	Б	В

 

Задание № 3

Прочитайте текст, выберите правильный вариант ответа и запишите обоснование ответа.

 

Перцептивная сторона общения -это

а) обмен информацией

б) восприятие и понимание друг друга

в) взаимодействие друг с другом

 

Ответ:_____

Обоснование:__________________________________________________________________

 

Задание № 4

Прочитайте текст и напишите развернутый ответ.

Назовите пять основных положительных черт характера  сангвиника.

 

Ответ:_______________________________________

 

Задание 5

Установите соответствие: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

 

Стиль поведения	Столица
А) соперничество	1. Стиль поведения, характеризующийся отстаиванием только своих интересов и полным игнорированием интересов партнера
Б) компромисс	2. Способ контролировать информацию и ситуацию вокруг себя, чтобы исключит ее совсем.
В) избегание	3. Стиль поведения, когда конфликтующие стороны реализуют свои интересы и цели путем взаимных уступок

Ответ:

А	Б	В

Задание 6

Прочитайте текст и постройте верную последовательность из предложенных слов, запишите цифры выбранных ответов.

Конфликтология — это научная дисциплина, объясняющая причины зарождения различных типов и уровней______________, рассматривающую их дальнейшую ______________ и предлагающую пути ____________из подобных ____________.

1)        эскалацию

2)        выхода

3)        ситуаций

4)        конфликтов.

 

Ответ:_______

Задание 7

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Общение, когда в его процессе собеседники выполняют определенные социальные роли

а)официально-ролевое

б)контакт масок

в)светское

г) духовное

 

Ответ:           

Обоснование выбора ответа:         

Задание 8

Установите соответствие, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

 Систематизируйте невербальные сигналы по  категориям:

 

Категории	Невербальные сигналы (предложения из произведений литературы)
А) Дистанция	1. Он иронично сказал: «Коробка передач просто счастлива, что вы так сильно жмёте на педаль»…
Б)Интонация	2 Он стоял, прислонившись к стене, скрестив ноги
В) Поза	3.Она отступила на шаг назад: «Что ты себе вообразил?»
	4. Кофе был столь горячим, что, не успев  сделать глоток, он поморщился и инстинктивно его выплюнул

Ответ:

А	Б	В

 

 

Задание № 9

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Отдельный взятый человек — это:

а) индивид;

  б) ребенок;

в) человек;

г) личность

Ответ:           

Обоснование выбора ответа:           

 

Задание № 10

Прочитайте текст, выберите правильный вариант ответа и запишите обоснование ответа.

Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности:

а) статические;

б) содержательные;

в) динамические;

г) приобретенные.

Обоснование выбора ответа:         

 

Задание № 11

Установите соответствие, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

 Прочитайте текст и установите соответствие между чертами личности, и их особенностями проявления..

 

 

Черты личности	Особенности проявления
А)воля;	1.Закономерное соотношение устойчивых особенностей индивида, характеризующее различные стороны динамики психической деятельности
Б) темперамент	2. Способность индивида сознательно регулировать свое поведение
В) чувства	3. Совокупность врожденных психофизических особенностей человека
	4. Устойчивые эмоциональные состояния

Ответ:

А	Б	В

 

 

Задание № 12

Установите соответствие, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Соотнесите тип темперамента с его основными чертами.

 

Тип темперамента	Основные черты
А) холерик	1. Слишком впечатлителен, отзывчив и легкораним, медленно осваивается и привыкает к переменам, стеснителен, боязлив, нерешителен
Б) флегматик;	2.Ровен в поведении, не принимает скоропалительных решений, медленно переключается в одного вида работы на другой, малоактивен:
В) меланхолик	3.Эмоционален, подвижен,  очень активный и импульсивный
	4. Быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы

Ответ:

А	Б	В

 

 

3 вариант

 

Задание №1

Прочитайте             текст и постройте верную последовательность из предложенных слов, запишите цифры выбранных ответов.

Общение-_____________________, между людьми или группами, в процессе которой происходит_____________, опытом, _________, умениями и навыками, а также результатами деятельности.

1) форма взаимодействия;

2) экономике;

3) эмоциями;

4) обмен информацией.

Ответ______________

 

Задание №2

Установите соответствие: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Соотнесите стороны процесса общения с их характеристиками;

 

Сторона процесса общения	Характеристика
1. Коммуникативная	а. взаимодействие между людьми (согласование действий, распределение функций, оказание влияния на настроение, поведение собеседника)
2. Перцептивная	б. обмен информацией между людьми
3. Интерактивная	в. восприятие друг друга партнерами по общению и установление взаимопонимания.

Ответ:

1	2	3

 

Задание № 3

Прочитайте текст и запишите ответ, запишите обоснование ответа

Интерактивная сторона общения -это

а) обмен информацией

б)восприятие и понимание друг друга

в) взаимодействие друг с другом

 

Ответ:_____

Обоснование:__________________________________

 

Задание № 4

Прочитайте текст и напишите развернутый ответ.

Назовите пять основных положительных черт характера флегматика 

 

Ответ:_______________________________________

 

Задание 5

Установите соответствие: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. Соотнесите позиции при общении с их характеристиками.

 

Позиция при общении	Характеристика позиции
А) родителя	1. Позиция общения на равных
Б) ребенка	2. Позиция при общении наставника, руководителя
В) взрослого	3.Позиция в общении, позволяющая ничего самому не решать и начинать

Ответ:

А	Б	В

 

Задание 6

Прочитайте текст и постройте верную последовательность из предложенных слов, запишите цифры выбранных ответов.

 

Деловое общение — это вид общения, при котором считывают особенности__________, характера, возраста, настроения ___________, но ____________ дела более ___________, чем возможные личные расхождения.

1)        собеседника

2)        личности

3)        значимы

4)        интересы

 

Ответ:______

 

Задание 7

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и обоснуйте его.

 

1. Вид общения, который направлен на извлечение выгоды от собеседника

а)духовное

б)примитивное

в)манипулятивное

г) деловое

 

Ответ:         

Обоснование выбора ответа:       

 

Задание 8

Установите соответствие: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Систематизируйте невербальные сигналы по  категориям:.

 

Категории	Невербальные сигналы
А) Поза	1. Он воскликнул: «Хотел бы я хоть раз убедиться, что ты выполнишь порученное тебе дело»!
Б) Мимика	2. Девочка помахала мне на прощание рукой.
В) Интонация	3. Увидев меня,  она улыбнулась и смешно сморщила  нос
	4.Задумавшись, Анна села за стол и скрестила руки и ноги.

Ответ:

А	Б	В

 

Задание № 9

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Самокритичность, скромность, гордость характеризуют:

а) отношение личности к вещам;

б) отношение к другим людям;

в) систему отношений человека к самому себе;

г) особенности выполнения им какой-либо деятельности.

Ответ:           

Обоснование выбора ответа:           

 

Задание № 10

Прочитайте текст, выберите правильный вариант ответа и запишите обоснование ответа.

 Специфическая познавательная активность на предметы и явления окружающего мира называется:

а) влечением;

б) желанием;

в) интересом;

г) склонностью.

Ответ: ______

Обоснование выбора ответа:       

 

Задание № 11

Прочитайте текст и установите  соответствие между свойствами речи и ее особенностями.

 

Свойства речи	Особенности
А) понятность	1. Глубина выраженных мыслей. Их связь с реальностью, эмоциональная насыщенность.
Б)  выразительность	2. Влияние на мысли. Чувства и поступки окружающих.
В) содержательность	3Соответствие языковым нормам. Правильные паузы, логические ударения.
	4.Ее эмоциональность, богатство использования языковых средств.

Ответ:

А	Б	В

 

Задание № 12

Установите соответствие, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Установите соответствие типа темперамента его характерным чертам.

 

Тип темперамента	Характерные черты
А) флегматик	1. Тип темперамента, когда человек лишком впечатлителен, отзывчив и легкораним
Б) меланхолик	2. Эмоционален, подвижен,  очень активный и импульсивный
В) сангвиник	3. Быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы
	4. Тип темперамента, когда человек имеет преимущества в некоторых видах монотонной        работы

Ответ:

А	Б	В

 

 

 

4 вариант

 

Задание №1

Прочитайте             текст и постройте верную последовательность из предложенных слов, запишите цифры выбранных ответов.

Общение- __________________ , между людьми или группами, в процессе которой происходит обмен информацией, _____________, эмоциями, умениями и навыками, а также ____________________.

1) форма взаимодействия;

2) опытом;

3) эмоциями;

4) результатами деятельности.

Ответ______________

 

 

Задание №2

Установите соответствие: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

 

Определение	Механизм восприятия
1) эмпатия	а. Способность осознавать и анализировать свои реакции и поведение во время общения.
2) идентификация	б. Способность понимать эмоциональное состояние другого человека сопереживать ему.
3) рефлексия	в. Мысленный процесс уподобления себя партнеру по общению или группе

Ответ:

1	2	3

 

Задание № 3.

Прочитайте текст, выберите правильный вариант ответа и запишите обоснование ответа.

Вид общения, при которому считывают особенности личности, характера, возраста, настроения собеседника, но интересы дела более значимы, чем возможные личные расхождения.

а) духовное

б) примитивное

в) манипулятивное

г) деловые

Ответ:_____

Обоснование:__________________________________________________________________

 

 

Задание № 4

Прочитайте текст и напишите развернутый ответ.

Назовите пять основных положительных черт характера меланхолика:

 

Ответ:_______________________________________

Задание 5

Установите соответствие: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Соотнесите индикатор конфликта и действия, провоцирующие конфликт.

 

Индикатор	Действия
А) конфликтоген	1. Накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта
Б) инцидент	2. Слова, действия, которые приводят к конфликту.
В) конфликтная ситуация	3. Конкретное событие (происшествие) или действие, которое стало началом развития конфликта

Ответ:

А	Б	В

Задание 6

Прочитайте текст и постройте верную последовательность из предложенных слов, запишите цифры выбранных ответов.

 

Контакт масок — это ___________ общение, когда отсутствует стремление ___________ и учитывать особенности ___________ собеседника с использованием наборов выражений лица, жестов, стандартных фраз, позволяющих _____________  истинные эмоции

 

1)        скрыть

2)        формальное

3)        личности

4)        понять.

 

Ответ:_______

Задание 7

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Высший регулятор поведения — это:

1) убеждения;

2) мировоззрение;

   3) установки;

4) мотивация.

 

Ответ:         

Обоснование выбора ответа:       

Задание 8

Установите соответствие: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Систематизируйте невербальные сигналы по категориям:.

 

Категории	Невербальные сигналы
А) Жестикуляция	1«Что это?» —удивленно спросила Марфа Петровна
Б) Мимика	2. Доказывая мне свою правоту, Григорий кричал на меня, махал руками и топал ногами.
В) Интонация	3. Он стоял на перроне и смотрел вдаль…
	4.Улыбка озаряла его лицо.

Ответ:

А	Б	В

 

Задание № 9

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется:

а) личностным смыслом;

б) мировоззрением;

в) убеждением;

            г) направленностью личности

 

Ответ:         

Обоснование выбора ответа:         

Задание № 10

Прочитайте текст, выберите правильный вариант ответа и запишите обоснование ответа.

Специфическая познавательная активность на предметы и явления окружающего мира называется:

а) влечением;

б) желанием;

в) интересом;

г) склонностью.

Ответ: ______

Обоснование выбора ответа:         

 

Задание № 11

Прочитайте текст и установите соответствие данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Соотнесите тип общение с его особенностями.

Тип общения	Особенности общения
А) формально-ролевое	1. Общение. при котором регламентированы содержание и средства общения
Б) контакт масок	2. Общение, при котором собеседник оценивается как нужный или мешающий объект.
В) светское	3. Общение, при котором нет стремления понять человека. Не учитываются его индивидуальные особенности
	4.Общение, при котором тема разговора беспредметна, а точки зрения людей на тот или иной вопрос не имеют значения

Ответ:

А	Б	В

 

 

Задание № 12

Установите соответствие, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Соотнесите тип темперамента и его характерные черты.

Тип темперамента	Характерные черты
А) холерик	1. Тип темперамента, когда человек слишком впечатлителен, отзывчив и легкораним
Б) меланхолик	2. Быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы
В) сангвиник	3. Тип темперамента, когда человек эмоционален, подвижен,  очень активен и импульсивен.
	4. Тип темперамента, когда человек имеет преимущества в некоторых видах монотонной        работы

Ответ:

А	Б	В

 

 

 

 

Ключи к оцениванию

 

№ задания	1 вариант	2 вариант	Критерии
1	314	314	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
2	1-АГ 2-БВ	1-ВГ 2-Б 3-А	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
3	А Обоснование	Б Обоснование	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
4	Основные положительные черты холерика: 1.Активность 2Энергичность 3.Оптимистичность 4.Трудосособность 5.Целеустремленность	Основные положительные черты сангвиника: 1.Оптимизм 2.Лидерство 3.Общительность 4 Отзывчивость 5.Трудолюбие	1 б – полное правильное соответствие в любом порядке 0 б – остальные случаи
5	3421	132	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
6	3124	4123	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
7	в Позволяет общаться при помощи устной и письменной речи	а Позволяет общаться не как личность, а как единица социума со своими определенными задачами.	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
8	432	313	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
9	г Позволяет добиться своих целей	а Позволяет развивать врожденные способности	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
10	А Является основой для  качественного  развития личности	б Позволяет отнести личность к определенному типу темперамента	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
11	431	214	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
12	213	321	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи

 

 

№ задания	3 вариант	4 вариант	Критерии
1	143	124	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
2	1-Б 2-В 3-А	1-В 2-А 3-В	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
3	В Обоснование	Г Обоснование	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
4	Основные положительные черты флегматика: 1.Устойчивость 2.Постоянство 3.Терпеливость 4. Надежность 5.Миролюбивость	Основные положительные черты меланхолика черты: 1.Чувствительность 2.Мягкость 3.Рассудительность 4.Доброжелательность 5.Способность к сочувствию	1 б – правильное соответствие в любом порядке,  0 б – остальные случаи
5	231	231	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
6	2143	2431	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
7	В Извлечение собственной выгоды 4	в Позволяет общаться без использования устной или письменной речи	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
8	431	241	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
9	в Позволяет человеку самому контролировать свои поступки	б Позволяет человеку ориентироваться на свое понимание мира	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
10	в Позволяет человеку узнать как  можно больше	а Является индивидуальной особенностью человека	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
11	341	134	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
12	412	213	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи