ГБПОУ РО «Азовский многопрофильный техникум» - Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Азовский многопрофильный техникум»

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Азовский многопрофильный техникум» (ГБПОУ РО «АМТ»)

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися ФГОС СПО по ООД.09 История

профессия 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства

г. Азов

РАССМОТРЕНО на заседании Методической комиссии

Общеобразовательных дисциплин

Протокол № от Председатель МК

Л. В. Булочникова

СОГЛАСОВАНО на заседании Методического Совета

Протокол №___от_______

Председатель МС

__________А. А. Бельская

Контрольно-оценочные материалы для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства и рабочей программы ООД.09 История.

Организация - разработчик:	государственное	бюджетное	профессиональное
образовательное учреждение	Ростовской	области	«Азовский

многопрофильный техникум»

Разработчик: Берветова О.Б. - преподаватель государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ростовской области

«Азовский многопрофильный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

Спецификация комплекта оценочных материалов по ОПОП:
1. Назначение комплекта оценочных материалов.
2. Общее количество тестовых заданий.
3. Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам.
4. Типы, уровень сложности и время выполнения тестовых заданий.
5. Система оценивания выполнения тестовых заданий.
6. Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для выполнения тестовых заданий (при необходимости).
7. Продолжительность выполнения
8. Сценарий выполнения тестовых заданий
Тестовые задания
Ключи к оцениванию тестовых заданий

1. Спецификация комплекта оценочных материалов

1. Назначение комплекта оценочных материалов

Контрольно-оценочные материалы (далее – КОМ) подготовлены с целью оценки результатов освоения ППКРС

- - 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства
  - ООД.09 История.

1. Общее количество тестовых заданий

Количество заданий в комплекте оценочных материалов

Код компетенции	Наименование компетенции	Количество заданий
Общие компетенции
ОК01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	16
ОК02	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	16
ОК 05.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	16
ОК 06.	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять	16

1. Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам

2 4.1. Общие компетенции

Код компе тенци и

Наименование компетенции

Наименование индикаторов сформированности компетенции

Наимен ование дисципл ины

/модуля

/практи ки

семестр

Номер задания

ОК 01

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно

к различным контекстам

Уо 01.01

Умения: критически анализировать для решения познавательной задачи аутентичные исторические источники разных типов (письменные, вещественные, аудиовизуальные) по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века оценивать их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом;

ООД.09

История

1,2,3

2,3,4,8

		Уо 01.02	выявлять общее и различия;
		Уо 01.03	привлекать контекстную информацию при работе с историческими источниками

ОК 02

Использовать современные средства поиска, анализа

и интерпретации информации,

и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Уо 02.01

осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск исторической информации по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века в справочной литературе, сети Интернет, средствах массовой информации для решения познавательных задач;

1,12,15,

Уо 02.02

оценивать полноту и достоверность информации с точки зрения ее соответствия исторической действительности

ОК 05.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Уо 05.01

составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории XX - начала XXI века и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху;

7,9,10,11

Уо 05.02

формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов

ОК 06.	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения	Уо 06.01	Понимание значимости России в мировых политических и социально-экономических процессах XX - начала XXI века, знание достижений страны и ее народа;	5,6,13,14
		Уо 06.02	умение характеризовать историческое значение Российской революции, Гражданской войны, Новой экономической политики (далее - нэп), индустриализации и коллективизации в Союзе Советских Социалистических Республик (далее - СССР), решающую роль СССР в Победе над нацизмом, значение советских научно-технологических успехов, освоения космоса;
		Уо 06.03	понимание причин и следствий распада СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине и других важнейших событий XX - начала XXI века;
		Уо 06.04	особенности развития культуры народов СССР (России)
		Уо 06.05	составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории XX - начала XXI века и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху;
		Уо 06.06	формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов
		Уо 06.07	выявлять существенные черты исторических событий, явлений, процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии с заданными критериями; сравнивать изученные исторические события, явления, процессы
		Уо 06.08	устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов; характеризовать их итоги;
		Уо 06.09	соотносить события истории родного края и истории России в XX - начале XXI века; определять современников исторических событий истории России и человечества в целом в XX - начале XXI века
		Уо 06.10	анализировать текстовые, визуальные источники исторической информации, в том числе исторические карты/схемы, по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века;
		Уо 06.11	сопоставлять информацию, представленную в различных источниках; формализовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм
		Уо 06.12	защищать историческую правду, не допускать умаления подвига народа при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской истории
		Зо 06.01	имен героев Первой мировой, Гражданской, Великой Отечественной войн, исторических личностей, внесших значительный вклад в социально-экономическое, политическое и культурное развитие России в XX - начале XXI века
		Зо 06.02	ключевых событий, основных дат и этапов истории России и мира в XX - начале XXI века; выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории; важнейших достижений культуры, ценностных ориентиров

1.4. Распределение заданий по типу и уровням сложности

Вариант 1-4.

Код компетенции	Индикатор сформированности компетенции	Номер задания	Тип задания	Уровень сложности задания*	Время выполнения
ОК1	Уо 01.01	2		Б	1 – 3 мин
			Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа














	Уо 01.01	3	Задание закрытого типа на установление соответствия	Б	3 – 5 мин











		4		П	5 – 10 мин
	Уо 01.01 Уо 01.02 Уо 01.03		Задание открытого типа с развернутым ответом

	Уо 01.01	8	Задание комбинированного типа с выбором нескольких ответов и обоснованием выбора	Б	3– 5 мин
ОК 02	Уо 02.02	1	Задание закрытого типа на установление последовательности	Б	1 – 3 мин















		12		Б	3 – 5 мин
	Уо 02.02		Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа














				П	5 – 10 мин
	Уо 02.02	15	Задание открытого типа с развернутым ответом










				П	5 – 10 мин
	Уо 02.02	16	Задание открытого типа с развернутым ответом

ОК 05	Уо 05.01 Уо 05.02	7	Задание открытого типа с развернутым ответом		5 – 10 мин
	Уо 05.01 Уо 05.02	9	Задание открытого типа с развернутым ответом	Б	3 – 5 мин
	Уо 05.01	10	Задание закрытого типа на установление соответствия	Б	3 – 5 мин
	Уо 05.02	11	Задание комбинированного типа с выбором нескольких верных ответов из предложенных с обоснованием выбора ответа	Б	3 – 5 мин
ОК 06	Уо 06.01 Уо 06.02 Уо 06.03 Уо 06.04 Уо 06.05 Уо 06.06 Уо 06.07 Уо 06.08 Уо 06.09 Уо 06.10 Уо 06.11 Уо 06.12 Зо 06.01 Зо 06.02	5	Задание открытого типа с развернутым ответом	П	10 – 15 мин
	Уо 06.01 Уо 06.02 Уо 06.03 Уо 06.04 Уо 06.05 Уо 06.06 Уо 06.07 Уо 06.08 Уо 06.09 Уо 06.10 Уо 06.11 Уо 06.12 Зо 06.01 Зо 06.02	6	Задание открытого типа с развернутым ответом	П	10 – 15 мин
	Уо 06.01 Уо 06.02 Уо 06.03 Уо 06.04 Уо 06.05 Уо 06.06 Уо 06.11 Уо 06.12	13	Задание закрытого типа на установление последовательности	Б	3 – 5 мин

Уо 06.01

Уо 06.02

Уо 06.03

Уо 06.04

Уо 06.05

Уо 06.06

Уо 06.11

Уо 06.12

Задание закрытого типа на установление соответствия

3-5

1.5. Система оценивания выполнения тестовых заданий

Номер задания

Указания по оцениванию

Результат оценивания (баллы,

полученные за выполнение задания / характеристика

Задание закрытого типа на установление последовательности считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)

Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных

с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана

цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа

Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

3	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
4	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
5	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
6	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
7	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
8	Задание комбинированного типа с выбором нескольких ответов из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
9	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
10	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
11	Задание комбинированного типа с выбором нескольких верных ответов из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
12	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
13	Задание закрытого типа на установление последовательности считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)

Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте

Полный правильный ответ на задание оценивается

3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный,

но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов

Полный правильный ответ на задание оценивается

3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный,

но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов

Оценка «5» (отлично) соответствует результатам, содержащим от 15 до 20 правильных ответов из 16 вопросов теста.

Оценка «4» (хорошо) — от 12 до 14 правильных ответов.

Оценка «3» (удовлетворительно) — от 8 до 11 правильных ответов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) — от 0 до 7 правильных ответов.

1.6. Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для выполнения тестовых заданий

Дополнительные материалы и оборудование не требуются.

1.7. Продолжительность выполнения

Общее время, отведенное на выполнение заданий - 90 минут.

1.8. Инструкция по организации и проведению тестирования

Действия преподавателя во время проведения тестирования:

приветствует обучающихся;
объясняет обучающимся цель предстоящей работы: получение объективной информации о состоянии качества подготовки и освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы; доводит правила проведения тестирования;
устанавливает соответствие представленного профессиональной образовательной организацией списка группы и списка обучающихся, фактически присутствующих;
раздает обучающимся бланки заданий и бланки ответов;
знакомит со структурой заданий, отмечает особенности, объясняет правила заполнения бланков ответов;
обращается к обучающимся: «Есть ли вопросы?» (не имеет права отвечать на вопросы по содержанию заданий);
фиксирует время начала и время окончания работы на видном месте (доске);
отслеживает полную самостоятельность обучающихся при выполнении работы;
предупреждает обучающихся о том, что до конца процедуры осталось 10 мин;
по истечении времени выполнения работы собирает материалы работы (заполненные бланки ответов); проверяет соответствие количества работ числу испытуемых обучающихся;
благодарит обучающихся за участие в работе, желает успехов.

После завершения задания преподавателям выдаются эталоны ответов для каждого варианта заданий, работы проверяются преподавателями, проводящими проверочную работу согласно системе оценивания заданий и работы в целом. По итогу заполняется протокол

Действия обучающихся при выполнении тестового задания:

внимательно читайте все задания работы и указания по его выполнению;
если не можете выполнить очередное задание, не тратьте время, переходите к следующему;
только выполнив все задания, вернитесь к тем, которые у вас не получились сразу;
старайтесь работать быстро и аккуратно;
все задания выполнять на выданных листах;
если ошибся, зачеркни ошибку и выбери другой ответ;
после выполнения всех заданий осуществить проверку.
сдать заполненные бланки ответов преподавателю.

Сценарии выполнения тестовых заданий:

Тип задания	Последовательность действий при выполнении задания
Задание закрытого типа на установление соответствия	Внимательно прочитать текст задания и понять, что в качестве ответа ожидаются пары элементов. Внимательно прочитать оба списка: список 1 вопросы, утверждения, факты, понятия и т.д.; список 2 утверждения, свойства объектов и т.д. Сопоставить элементы списка 1 с элементами списка 2, сформировать пары элементов. Записать попарно буквы и цифры (в зависимости от задания) вариантов ответа
Задание комбинированного типа с выбором верного ответа и обоснованием выбора из предложенных	Внимательно прочитать текст задания и понять, что в качестве ответа ожидается только один из предложенных вариантов. Внимательно прочитать предложенные варианты ответа. Выбрать верный ответ, наиболее верный. Записать только номер выбранного варианта ответа. Записать аргументы, обосновывающие выбор ответа.
Задание открытого типа с развернутым ответом	Внимательно прочитать текст задания и понять суть вопроса. 2.Продумать логику и полноту ответа. 3.Записать ответ, используя четкие компактные формулировки. 4.В случае расчетной задачи, записать решение и ответ.

Тестовые задания

Вариант 1.

Задание 1.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Переход к коллективизации

2) Советско-германский договор о ненападении

3) Создание Госплана

Ответ:	А	Б	В

Задание 2.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям, явлениям коллективизации.

1) продразверстка; 2) колхоз; 3) МТС; 4) кулаки; 5) трудодень; 6) враг народа.

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

Ответ:

Задание 3.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯ

А) Курская битва

Б) Открытие второго фронта

В) Начало Второй мировой войны

Г) Освобождение Освенцима

Д) Вероломное нападение Германии на СССР

ГОДЫ

1) 1939

2) 1940

3) 1941

4) 1943

5) 1944

6) 1945

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г	Д

Задание 4 Рассмотрите фотографию и выполните задания

1. Укажите год, когда была сделана данная фотография. Укажите город, где она была сделана.

2. Назовите событие, отображённое на данной фотографии.

Ответ:

1. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

− год –1945 г.;

− город – Москва.

2. Парад Победы

Задание 5.

Из статьи политического деятеля

«Задачей второго трёхлетия существования Советского государства и было показать, как эта вооружённая организация победы революционных масс сложится в новый общественный порядок, как начнёт складываться новый строй общественных отношений, несущий в самом себе начала длительной, фундаментальной устойчивости, покоящийся не только на подъёме революционной энергии в течение нескольких месяцев или пары лет, но обеспечивающий победу в длительной революционной борьбе. Теперь можно с полной уверенностью утверждать, что нащупаны те формы сосуществования крупного, государственно-общественного и мелкого частного (крестьянского, ремесленного) хозяйства, которые позволяют им сосуществовать очень долгий период, на протяжении которого роль этого мелкого частного хозяйства ещё будет очень значительной.

...Переход на новый этап развития советских финансов позволяет нам сегодня осуществить и столь сложную операцию, как организация крестьянского займа. Крестьянский заём имеет и важное значение для экономики всей советской страны и для крестьянского хозяйства: он играет крупнейшую роль как один из способов поддержания хлебных цен на правильном уровне. Если крестьянство заблаговременно запасётся облигациями крестьянского займа, уплата сельскохозяйственного налога осенью, после нового урожая сможет пройти без резкого снижения хлебных цен, которое легко может наступить при выбрасывании единовременно громадных масс хлеба для уплаты налога. Чем больше сможет крестьянское хозяйство использовать остатки хлеба старого урожая или другие ресурсы для закупки облигаций государственного займа, тем меньше надобности будет в спешной продаже осенью хлеба и т.п. по менее выгодным ценам, тем легче удастся крестьянству и советскому правительству удержать осенью хлебные цены на должной высоте. Перевод налога в текущем году полностью на деньги даёт возможность советскому правительству и государственным и кооперативным организациям заблаговременно подготовиться к закупке хлеба осенью в достаточных размерах, но и крестьянство имеет все основания подготовиться в меру возможности уже с весны к уплате денежного налога осенью».

Задания:

1. Назовите десятилетие, когда была написана данная статья. Приведите название социально-экономической политики, в рамках которой были предприняты меры, описанные в отрывке. Укажите председателя Совета народных комиссаров в год, когда был осуществлён переход к этой социально-экономической политике.

2. Укажите упомянутое автором статьи изменение в налогообложении. Почему, по мнению автора, осенью может наступить резкое снижение хлебных цен? Назовите способ, с помощью которого, по мнению автора, можно не допустить резкого снижения хлебных цен.

3. Укажите название политики большевиков по отношению к крестьянству, пришедшей на смену политике, в рамках которой были предприняты меры, описанные в отрывке. Укажите любые две причины (предпосылки) отказа большевиков от проведения социально-экономической политики, в рамках которой были предприняты меры, описанные в отрывке.

Задание 6

По историческим вопросам в обществе высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из противоречивых точек зрения.

«Неудачное для СССР начало Великой Отечественной войны было связано с неправильными (а в чем-то и преступными) действиями советского политического и военного руководства».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)  …

2)  …

Аргументы в опровержение:

1)  …

2)  …

Задание 7

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ:

А) «На личной карте Паулюса этот дом (на площади 9 Января) был отмечен как крепость. Пленные немецкие разведчики считали, что его обороняет батальон.

Об этом доме узнала сначала наша армия, потом вся страна и, наконец, весь мир. На его защитников равнялась, как в строю, вся дивизия, о нём слагались песни и легенды.

Как это ни странно, но это четырёхэтажное жилое здание, выстроенное не из какого-либо несокрушимого материала, а из обыкновенной глины, дерева и кирпича, оказавшееся вообще малоустойчивым, вполне заслуживало того, что о нём писали или рассказывали.

Да, это был «дом-крепость», его обороняли бойцы, каждый из которых стоил целого отделения, а то и взвода противника, и слава о них не померкнет в веках».

Б) «Недалеко от вокзала мы встретили комиссара сапёрной части. Радость: комиссар знает, где командный пункт армии. Он и проводил нас до подножия Мамаева кургана.

Оставив машину, на курган поднялся пешком, цепляясь в темноте за кусты, за какие-то колючки. Наконец долгожданный окрик часового:

—  Стой! Кто идёт?

Командный пункт. Овраг, свежевырытые щели, блиндажи. Мамаев курган! Мог ли я тогда предполагать, что он станет местом высшего напряжения боёв, что здесь, на этом клочке, не останется ни одного живого места, не перекопанного взрывами снарядов и авиабомб?

Вот и блиндаж начальника штаба армии генерал-майора Николая Ивановича Крылова».

Укажите название битвы, к которой относятся оба представленных отрывка. Укажите кодовое название одной любой операции, проведённой Красной армией в ходе этой битвы. Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков указывает на высокие боевые качества советских воинов. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Задание 8

Какие суждения о данной картине являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Одним из руководителей обороны города, которой посвящена картина, являлся Г. К. Жуков.

2)  На картине показана оборона Москвы.

3)  Картина написана в рамках социалистического реализма.

4)  События, изображённые на картине, происходят в годы Великой Отечественной войны.

5)  Город, оборона которого изображена на картине длилась 250 дней.

Задание 9

Напишите пропущенное слово (словосочетание).

Установленная в январе 1919 г. обязательная сдача крестьянами государству произведённых сверх нормы потребления и предназначенных к новому посеву хлеба и других продуктов хозяйства по установленным государством твёрдым ценам.

Ответ: ___________________________

Задание 10

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

А) Вторая пятилетка

Б) Тегеранская конференция

В) Первая пятилетка

Г) Советско-финская война

ФАКТЫ

1) Рапалльский договор

2) Принятие плана ГОЭЛРО

3) Решение вопроса об открытии второго фронта

4) Канал Москва–Волга

5) Строительство Магнитогорского металлургического комбината

6) Прорыв линии Маннергейма

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г

Задание 11. Комбинированные Задания с выбором нескольких ответов и обоснованием выбора

Какие из перечисленных европейских стран, входили в Антигитлеровскую коалицию?

1. Китай

2. Великобритания

3. Австрия

4. Венгрия

5. Чехословакия

6. Югославия

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Задание 12

Первый ночной таран, совершил В. Талалихин во время

1)  Обороны Сталинграда

2)  Курской битвы

3)  Обороны Москвы

4)  Берлинской операции

Пояснение.

В ночь на 7 августа 1941 года на И-16 тип 24 одним из первых военных летчиков РККА Виктор Талалихин произвёл таран в ночном воздушном бою в Великой Отечественной войне, сбив около Москвы бомбардировщик He-111 Н-5.

Задание 13 Расположите в хронологической последовательности события Второй мировой войны и Великой Отечественной войны.

А) Смоленское сражение Б) Полное освобождение Ленинграда от блокады

В) объявление Советским Союзом войны Японии Г) Курская битва

Задание 14 Установите соответствие между кодовыми и историческими названиями операций в годы Великой Отечественной войны:

1) «Концерт»	А) партизанская операция в Белоруссии
2) «Тайфун»	Б) Курская битва
3) «Уран»	В) Битва за Москву
4) «Цитадель»	Г) Сталинградская битва

Задание 15. После разгрома под Сталинградом 6-ой немецкой армии советским войскам сдался в плен ее командующий, фельдмаршал….. ( фамилия)

Задание 16 О чем идет речь?

Одна из крупнейших битв во Второй мировой войне, продолжавшаяся 200 дней. В результате полной победы в этом сражении одна из противоборствующих сторон захватила стратегическую инициативу в войне

Вариант 2.

Задание 1.

1) Советско-финляндская война

2) Советско-германский договор о ненападении

3) Создание Госплана

Ответ:	А	Б	В

Задание 2

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к развитию экономики СССР в 1930-х годах. Найдите и запишите порядковый номер термина, выпадающего из данного ряда.

1)  пятилетка

2)  стахановцы

3)  продразверстка

4)  коллективизация

5)  ударничество

Задание 3.

ГОДЫ СОБЫТИЯ

1) 1 сентября 1939 г. а) нападение Германии на Советский Союз

2) 22 июня 1941 г. б) начало Второй мировой войны

3) 5-6 декабря 1941 г. в) Курская битва

4) 17 июля 1942 г.– 2 февраля 1943 г. г) битва под Москвой

5) июль – август 1943 г. д) Сталинградская битва

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г	Д

Задание 4

Укажите годы, когда шла война, после завершения которой была сделана данная фотография.
Назовите событие, отображённое на данной фотографии. Назовите число и месяц в котором состоялось данное событие.

Задание 5

3.Из произведения М. А. Булгакова

«Для того, кто видел Москву всего каких-нибудь полгода назад, теперь она неузнаваема, настолько резко успела изменить её новая... политика.

Началось это постепенно... понемногу... То тут, то там стали отваливаться деревянные щиты, и из-под них глянули на свет после долгого перерыва запылённые и тусклые магазинные витрины. В глубине запущенных помещений загорелись лампочки, и при свете их зашевелилась жизнь: стали приколачивать, прибивать, чинить, распаковывать ящики и коробки с товарами. Вымытые витрины засияли. Вспыхнули сильные круглые лампы над выставками или узкие ослепительные трубки по бокам окон.

Трудно понять, из каких таинственных недр обнищавшая Москва ухитрилась извлечь товар, но она достала его и щедрой рукой вытряхнула за зеркальные витрины и разложила на полках.

Не узнать Москвы. Москва торгует... Кондитерские на каждом шагу. И целые дни и до закрытия они полны народу. Полки завалены белым хлебом, калачами, французскими булками. Пирожные бесчисленными рядами устилают прилавки. Всё это чудовищных цен. Но цены в Москве давно уже никого не пугают, и сказочные, астрономические цифры миллионов (этого слова уже давно нет в Москве, оно окончательно вытеснено словом «лимон») пропускают за день блестящие... кассы...

Движение на улицах возрастает с каждым днём. А на Ильинке с серого здания с колоннами исчезла надпись «Горный совет» и повисла другая, с огромными буквами: «Биржа»...»

Задания:

1. Явления какого периода описывает автор? Укажите годы, которые этот период охватывал. Назовите политическую партию, которая осуществляла в то время управление страной.

2. Используя текст документа и знания по истории, назовите не менее трёх характерных черт этого периода.

3. Как относились современники к политике, о которой идёт речь? От чего зависело отношение к этой политике? Укажите не менее трёх положений.

Задание 6

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

"Подписание пакта о ненападении с фашистской Германией и секретного протокола к нему было дипломатической удачей СССР."

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)  …

2)  …

Аргументы в опровержение:

1)  …

2)  …

Задание 7

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А)  —  Расскажите, пожалуйста, о настроениях в городе, велась ли культурная жизнь.

—  Про концерт Шостаковича знаю в 43 году. Тогда немцы перешли на массированные артобстрелы, с осени еще, немцы чувствовали, что проигрывают, ну это мы так думали, конечно. Мы жили голодно, и после войны еще был голод, и дистрофию лечили, и карточки, все такое. Народ держался очень хорошо, сейчас люди стали завистливые, недружные, у нас такого не было. И делились  — сам голодный, а кусочек отдашь. Я помню, иду я с хлебом с работы, навстречу человек  — не узнать, женщина или мужчина, одевались так, чтоб тепло было. Она смотрит на меня, я кусок ей и отдала. Не потому, что я такая хорошая, все так себя вели в основном. Были, конечно, воры и прочее. В магазин, например, ходить было смертельно опасно, могли напасть и отнять карточки».

Б)  «Наступила самая тяжелая для горожан зима 1941−1942 годов, когда морозы достигали 40 градусов, а не было ни дров, ни угля. Съедено было все: и кожаные ремни, и подметки, в городе не осталось ни одной кошки или собаки, не говоря уже о голубях и воронах. Не было электричества, за водой голодные, истощенные люди ходили на Неву, падая и умирая по дороге. Трупы уже перестали убирать, их просто заносило снегом. Люди умирали дома целыми семьями, целыми квартирами. Все питание для работающего на производстве человека составляли 250 граммов хлеба, выпеченного пополам с древесными и другими примесями и оттого тяжелого и такого маленького. Все остальные, в том числе и дети, получали 125 граммов такого хлеба».

Задание 8

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1.  На схеме обозначены действия Красной армии в ходе проведения операции «Багратион».

2.  События, обозначенные на схеме, происходили позже встречи руководителей держав «Большой тройки» в Крыму.

3.  События, обозначенные на схеме, являются частью коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

4.  События, обозначенные на данной схеме стрелками, длились около полугода.

5.  С окончанием военных действий, обозначенных на схеме, Вторая мировая война ещё не была закончена.

6.  Одним из фронтов Красной армии, участвовавших в событиях, обозначенных на схеме, командовал Г. К. Жуков.

Задание 9

Напишите пропущенное слово (словосочетание).

Твёрдофиксированный продовольственный натуральный налог, взимавшийся с крестьянских хозяйств, введённый декретом ВЦИК от 21 марта 1921 года взамен продразвёрстки.

Ответ: ___________________________

Задание 10

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ

А)  политика военного коммунизма 1)  введение новой денежной единицы  — червонца

Б)  новая экономическая политика 2) национализация

В)  Великая Отечественная война 3)  создание Совета Народных Комиссаров

Г)  Утверждение советской власти 4)  создание Центрального штаба партизанского

движения

5) Складывание культ личности Сталина

6) Дело врачей

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г

Задание 11

Какие из перечисленных стран, вошли в социалистический лагерь после окончания Второй мировой войны?

1. Франция.

2. Великобритания

3. Австрия

4. Венгрия

5. Чехословакия

6. Югославия

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Задание 12

Летчик-герой, трижды герой Советского Союза, сбивший наибольшее количество самолетов противника, в годы Великой Отечественной войны...

1)  И. Кожедуб

2)  А. Покрышкин

3)  А. Маресьев

4)  Н. Гастелло

Задание 13 Установите правильную последовательность. Буквы запишите в соответствии с хронологическим порядком событий.

Сражения Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.

А) контрнаступление советских войск под Сталинградом

Б) Корсунь-Шевченковская операция

В) освобождение Варшавы

Г) оборона Севастополя

Задание 14 Соотнесите события и даты:

А) Тегеранская конференция «большой тройки»; 1. 17 июля — 2 августа 1945 г.;

Б) Ялтинская конференция; 2. 4—11 февраля 1945 г.;

В) Потсдамская конференция. 3. 28 ноября — 1 декабря 1943 г.

Г) Курская битва 4. 5июля-23 августа 1943 г.

Задание 15. 24 июня 1945 года парад Победы на Красной площади принимал заместитель Верховного главнокомандующего маршал Советского Союза ___________.

Задание 16 О чем идет речь?

Героическая оборона этого города длилась 250 дней и вошла в историю как пример массового героизма и самопожертвования защитников города, как образец активной и длительной обороны приморского города в глубоком тылу врага.

Вариант 3.

Задание 1.

1) Присоединение Латвии, Литвы и Эстонии

2) Советско-германский договор о ненападении

3) Создание Госплана

Ответ:	А	Б	В

Задание 2

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду 1964−1985-го годов. Найдите и запишите порядковый номер термина, выпадающего из данного ряда.

1)  развитой социализм

2)  «разрядка»

3)  Пражская весна

4)  бархатные революции

5)  продовольственная программа

Задание 3.

ГОДЫ СОБЫТИЯ

1) 6 июня 1944 г. а) начало операции «Багратион» по освобождению Белоруссии

2)23-24июня 1944 г. б) открытие второго фронта в Западной Европе

3) 2 сентября 1945 г. в) начало Берлинской операции

4) 8 мая 1945 г. г) подписание Акта о безоговорочной капитуляции Германии

5) апрель 1945 г. д) капитуляция Японии. Окончание Второй мировой войны

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г	Д

Задание 4

1. Укажите год, когда была сделана данная фотография. Укажите город, где она была сделана.

2. Назовите событие, отображённое на данной фотографии.

Задание 5

3. Из воспоминаний политического деятеля

«16 октября из-за настойчивого сопротивления Зиновьева и Каменева пришлось созвать расширенное заседание ЦК РКП(б), где после ожесточённых споров курс на вооружённое восстание был подтверждён. Каменев в знак протеста подал заявление о выходе из ЦК, а 18 октября от своего лица и от имени Зиновьева опубликовал в газете «Новая жизнь» письмо, где выступил против намерения Ленина и Троцкого начать восстание. Эта статья предала гласности секретные планы большевиков, что вызвало бурное осуждение со стороны Ленина.

В 10 часов утра 25 октября ВРК опубликовал воззвание к гражданам России, написанное В.И. Лениным. В нём говорилось: «Временное правительство низложено. Государственная власть перешла в руки Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов». Вскоре председатель Временного правительства выехал на машине американского посольства на Северный фронт. Временное правительство укрылось в Зимнем дворце. Взять дворец отрядам ВРК не составляло никакого труда ещё в ночь на 25 октября, но Троцкий намеренно оттягивал арест членов правительства до открытия II съезда Советов. Так он стремился придать некоторую легитимность захвату власти. Однако Ленин резко и настойчиво требовал завершения взятия власти немедленно. Поэтому вечером 25 октября защитникам Зимнего был предъявлен ультиматум, после чего часть их покинула дворец (казаки это сделали ещё раньше). В 21 час 40 минут крейсер «Аврора» сделал предупредительный выстрел, а затем начался артиллерийский обстрел Зимнего картечью.

Около 3 часов ночи Зимний дворец был занят, а министры Временного правительства арестованы и препровождены в Петропавловскую крепость. Октябрьский переворот в Петрограде, ознаменовавший начало нового этапа

Великой российской революции, оказался едва ли не самым бескровным переворотом в мировой истории. 3 ноября после недельных боёв советская власть была установлена в Москве».

Задания:

1. Укажите год, когда произошли описываемые события. Назовите последнего председателя названного в тексте Временного правительства.

2. Против чего, согласно данному отрывку, выступали Л.Б. Каменев и Г.Е. Зиновьев? Какую особенность октябрьского переворота указал автор данного отрывка?

3. На упомянутом в данном отрывке II Всероссийском съезде Советов было сформировано правительство России. Укажите его название.

Задание 6

«СССР после окончания Великой Отечественной войны мог развиваться по демократическому пути».

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)  …

2)  …

Аргументы в опровержение:

1)  …

2)  …

Задание 7

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А)  «Военный совет 62-й армии знал о предстоящем наступлении врага. Наша разведка своевременно и правильно информировала командование о сосредоточении группировки противника северо-западнее [города] в районе балки Вишневская. Мы готовились к отражению нового натиска, но не могли предполагать, что последует удар такой колоссальной мощи… На обороняющиеся войска посыпались десятки, сотни тысяч снарядов и мин разных калибров. Взрывными волнами нас прижало к обрывистой круче берега… буквально кипела от взрывов вода в Волге…

То, что я увидел на улице, особенно в направлении тракторного завода, трудно описать пером. Над головой ревели пикирующие бомбардировщики, выли падающие бомбы, рвались снаряды зениток…

Под прикрытием ураганного огня Паулюс бросил в наступление три пехотные и две танковые дивизии на фронте около шести километров…»

Б)  «Противник сумел за сутки продвинуться только на некоторых участках на 50−100 метров, он начал выдыхаться. Чувствовалось, что не только наши войска поредели и обескровились, но и захватчики не могут повторять без конца свои безумные атаки. Материальные запасы противника также истощились. Удары авиации противника снизились с трёх тысяч до одной тысячи самолёто-вылетов в сутки. Всё же, несмотря на колоссальные потери, Паулюс не отказывался от мысли взять город полностью. Появлялись свежие пехотные части и танки, которые, невзирая на потери, ломились вперёд, к Волге. Казалось, Гитлер готов истребить всю Германию за один этот город».

Укажите название города, о котором говорится в отрывках, и год, к которому относятся воспоминания. Приведите одно любое положение, которым автор одного из отрывков доказывает, что наступление противника захлебнулось.

Задание 8

Какие суждения, относящиеся к войне, которой посвящена схема, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1.  Начало войны относится к 1939 г.

2.  Союзниками СССР в этой войне были США и Великобритания.

3.  Результатом войны стало присоединение к СССР территории с городом Выборгом.

4.  Основные военные действия в этой войне пришлись на зимний период.

5.  СССР не получил в результате войны территориальных приобретений.

6.  В ходе войны противник не оказал советским войскам серьезного сопротивления.

Задание 9

Напишите пропущенное слово (словосочетание).

Внутренняя политика советского государства, которая осуществлялась в период Гражданской войны (1918–1921).

Ответ: ___________________________

Задание 10

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ

А)  политика военного коммунизма 1) Раскулачивание

Б) Коллективизация 2) запрет частной торговли 

В)  Великая Отечественная война 3) принятие Декрета о мире

Г)  Утверждение советской власти 4) Водружение знамени над рейхстагом

5) Складывание культ личности Сталина

6) Подписание советско-германского договора о

ненападении

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г

Задание 11

Какие из перечисленных стран, стали членами Организации Варшавского договора (ОВД)?

1. Франция.

2. Великобритания

3. Австрия

4. Венгрия

5. Чехословакия

6. Польша

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Задание 12

Зоя Космодемьянская совершила свой подвиг при обороне

1)  Москвы

2)  Ленинграда

3)  Сталинграда

4)  Одессы

А) Сталинградское сражение Б) Открытие Второго фронта в Европе

В) операция в Перл-Харбор Г) битва на Курской дуге

Задание 14 Сопоставьте дату и событие:

1) Смоленское сражение;

2) Ельнинская наступательная операция;

3) начало блокады Ленинграда;

4) нападение Германии на СССР;

а) 22 июня 1941 г.;

б) 10 июля – 10 сентября 1941 г.;

в) 8 сентября 1941 г.;

г) 30 августа – 8 сентября 1941 г.

Задание 15. 24 июня 1945 года командовал парадом Победы на Красной площади Маршал Советского Союза ___________.

Задание 16 О чем идет речь?

900 дней продолжалась блокада этого города. Выдержать её защитники смогли благодаря мужеству и поставкам продовольствия, которые осуществлялись по Дороге жизни.

Вариант 4.

Задание 1.

1) Советско-финляндская война

2) Советско-германский договор о ненападении

3) Переход к коллективизации

Ответ:	А	Б	В

Задание 2

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям 1917-го года.

1)  двоевластие

2)  Советы

3)  продналог

4)  Корниловский мятеж

5)  Временное правительство

Найдите и укажите порядковый номер термина, выпадающего из данного ряда.

Задание 3.

ГОДЫ СОБЫТИЯ

1) июль-ноябрь 1942 г. а) Битва на Курской дуге

2) июль-август 1943 г. б) бои за город Сталинград

3) 2 сентября 1945 г. в) начало Берлинской операции

4) август 1944 г. г) выход советских войск на границу с Германией

5) апрель 1945 г. д) капитуляция Японии. Окончание Второй мировой войны

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г	Д

Задание 4

Укажите годы начала и окончания войны, которой посвящен данный монумент.
Укажите название города в котором находится монумент.
Как называется война, событиям которой посвящен монумент?

Задание 5

Из воспоминаний государственного деятеля:

«К исходу дня 27 февраля весь Петроград был в руках восставших войск. Прежняя государственная машина прекратила работу... В Думе мы к тому времени учредили центральный орган для осуществления контроля над действиями войск и восставших. Временами стихия толпы принимала столь мощный размах, что, казалось, вот-вот захлестнёт всех нас, но мало-помалу напор её стихал, давая нам несколько минут передышки. Снаружи Таврический дворец более напоминал военный лагерь, нежели законодательный орган. ...Мы были вынуждены дожидаться ночи, когда рассеялись толпы людей и опустели залы и коридоры. Наступила тишина, и в комнатах Временного комитета начались бесконечные дискуссии, конференции, страстные споры. Там, в ночной тиши, мы приступили к созданию контуров новой России...

Благословен человек, которому выпадает на долю пережить роковые поворотные годы в мировой истории, ибо он получает возможность заглянуть вглубь истории человечества, стать свидетелем того, как разрушается мир, мир старый, и возникает новый.

...То был исторический момент, породивший [новую Россию], которая заняла место России, осквернённой и загаженной Распутиным и ненавистной всем монархией. Непопулярные чиновные лица были буквально сметены со своих постов, многие из них  — убиты и ранены. Рабочие на заводах, прекратив работу, принялись устранять неугодных им управляющих и инженеров, вывозя их на тачках за пределы предприятий. В некоторых районах крестьяне... стали на свой лад решать аграрный вопрос, изгоняя помещиков и захватывая их земли... После трёх лет войны до предела уставшие на фронте солдаты отказывались подчиняться своим офицерам и продолжать войну с врагом».

О каком событии идёт речь в документе?
К какому году оно относится?
Какие два основных новых органа власти возникли в начале этого события?

Задание 6

«Период новой экономической политики (нэп) был периодом либерализации советского режима».

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Задание 7

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А)  «Через оптику я видел, на что способен знаменитый русский «генерал Мороз». Хваленая немецкая техника бездействовала. Пока «генерал Мороз» продолжал морозить немцев, другой генерал по фамилии Жуков прибыл на передовую. Я видел этого коренастого, сурового человека, когда он готовил армию к контрнаступлению. К нам уже прибывали свежие силы  — хорошо, по-зимнему одетые сибирские части, вооруженные автоматами. Здорово тогда помогла кавалерия. Летучие кавалерийские отряды постоянно нападали на немецкие санные обозы, не давая возможности провезти снаряды и питание».

Б)  «Многие мальчики, вернувшиеся из пионерских лагерей в [город] летом 1941 года, оказались единственными мужчинами в своих семьях. Отцы и старшие братья ушли на фронт. Тогда говорили, что война закончится нашей быстрой победой. Вместе с одноклассниками я не раз штурмовал военкомат Ленинградского района, близ Савеловского вокзала,  — успеть бы повоевать, но тщетно. От нас отмахивались: нашлись, мол, вояки… Никто не мог тогда представить, что уже к концу 1941 года [город] превратится в прифронтовой. Чтобы хоть чем то помочь фронту, я вместе с одноклассниками закончил слесарные курсы и в 12 лет стал рабочим на авиационном заводе.

— Куда тебя определить…  — глянув на меня, изрек мастер и добавил:  — Ну вот что, Иваныч, побудь пока возле женщин, а там посмотрим.

В бригаде авиационных ремонтников были одни женщины. Я особенно радовался, когда мастер брал меня с собой в командировку на аэродром, куда прилетали прямо с передовой «раненые ястребки». Загрузив в санки куски алюминия, дрели и молотки, мы топали по снегу на аэродром. Ремонтировали самолеты ночью, при свете фонарей».

Укажите название битвы, к которой относятся оба представленных отрывка. Укажите кодовое название немецкой наступательной операции, которую они провели в ходе этой битвы. Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков указывает на высокие боевые качества советских воинов.

Задание 8.

Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1.  Операция советских войск в районе, обозначенном на схеме цифрой 4, началась в осенний период.

2.  В период событий, обозначенных на схеме стрелками, полностью была снята блокада с города, обозначенного на схеме цифрой 5.

3.  Город, обозначенный на схеме цифрой 3, в ходе событий, предшествующих обозначенным на схеме стрелками, был захвачен фашистами.

4.  Строительство канала, обозначенного на схеме цифрой 6, началось в 1930-е гг.

5.  Более двух городов, обозначенных на схеме, в настоящее время имеют другие названия.

6.  На данной схеме обозначена территория Польши.

Задание 9

Напишите пропущенное слово (словосочетание).

Специальные вооружённые формирования, созданные советским правительством в период Гражданской войны и направленных им в сельскую местность для «оказания помощи в выполнении заданий по заготовкам продовольствия», то есть для принудительного изъятия продовольствия у крестьян.

Ответ: ___________________________

Задание 10

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ

А)  политика военного коммунизма 1)  разработка пятилетнего плана развития хозяйства

Б) индустриализация 2)  внедрение централизованного управления

В)  Великая Отечественная война 3) принятие Декрета о земле

Г)  Утверждение советской власти 4)  проведение операции Уран

5) Создание СЭВ

6) Складывание соц. лагеря

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г

Задание 11

Какие из перечисленных стран, в 1949 году, стали членами Североатлантического альянса (НАТО)?

1. Франция.

2. Великобритания

3. США

4. Венгрия

5. Чехословакия

6. Республика Куба

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Задание 12

Легендарный снайпер, Василий Зайцев, прославился в ходе

1)  Сталинградской битвы

2)  Обороне Ленинграда

3)  Обороны Москвы

4)   Берлинской операции

Сражения Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.

А) Смоленское сражение

Б) форсирование Днепра

В) оборона Сталинграда

Г) оборона Москвы

Задание 14 Соотнесите даты и события:

1) наступательный период Сталинградской битвы;

2) битва за Днепр;

3) Курская битва;

4) наступление союзников в Северной Африке;

а) 5 июля – 23 августа 1943 г.

б) 23 октября 1942 г. – 13 мая 1943 г.;

в) 26 августа – 22 декабря 1943 г.;

г) 19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г.;

Задание 15. 30 июня 1941г.был создан Государственный Комитет Обороны, его председателем стал ___________.

Задание 16 О чем идет речь?

В ходе этой битвы состоялось крупнейшее в истории танковое сражение у деревни Прохоровка, в котором с обеих сторон участвовало 1200 танков.

2. Ключи к оцениванию тестовых заданий

№ задания	Вариант 1	Вариант 2	Критерии
1	312	321	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
2	1	3	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
3	45163	21534	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
4	− год –1945 г.; − город – Москва. 2. Парад Победы	1.  Год  — 1941  — 1945 гг.; 2.Парад Победы. ----24 июня	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
5	Ответы: 1. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: десятилетие — 1920-е гг.; название социально-экономической политики — новая экономическая политика (НЭП); председатель СНК — В.И. Ленин. 2. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: изменение — перевод налога на деньги; ответ на вопрос: крестьяне выбросят на рынок много хлеба, так как им понадобятся деньги для уплаты налога; способ — организация крестьянского займа. 3. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: название социально-экономической политики — коллективизация; причины (предпосылки), например: методы НЭПа не позволяли осуществить форсированную индустриализацию страны, так как не давали средств на её проведение; НЭП не поддерживался большей частью руководящих кадров и большей частью общества, которые рассматривали эту политику как «временное отступление», «тактический манёвр»; обострение международной обстановки (разрыв дипломатических отношений с Англией в 1927 г.) требовало быстрого развития ВПК, что трудно было осуществить методами НЭПа; в период проведения НЭПа большевики постоянно сталкивались с кризисами («кризис сбыта», хлебозаготовительный кризис и т.п.), что подрывало доверие к этой политике; внутрипартийная борьба за власть в конце 1920-х гг. завершилась победой сторонников свёртывания НЭПа.	1. Может быть указано: название периода — НЭП; период охватывал 1921 —1929 гг.; название партии — РКП(б). 2. Могут быть названы следующие черты: восстановление торговли; переход к денежной оплате труда; допуск частного капитала в экономику; разрешение аренды земли и применения наёмного труда; отмена трудовой повинности, обеспечение промышленности рабочей силой через биржи труда. 3. Могут быть названы следующие положения: − положительно относились: крестьянство; мелкая буржуазия; средняя буржуазия; часть городского населения. − отрицательно относились: члены партии; рабочие. − отношение к НЭПу зависело от: социального положения; партийной принадлежности; политических взглядов (в партии были и сторонники, и противники НЭПа).	3 б - полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но неполный / если допущена одна ошибка 0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует


6	1)  В подтверждение, например: — поражения были вызваны ослаблением командного состава армии в результате сталинских репрессий (были казнены три из пяти маршалов); — неудачи были вызваны устаревшей и не соответствующей требованиям момента тактикой советских войск (неоправданное стремление к проведению контратак в неподходящих условиях), которая утвердилась при наркоме обороны Ворошилове; — советское руководство перед войной недооценило значение производства ряда вооружений, которые сыграли важную роль в войне (автоматы, миномёты); — внешняя политика советского руководства перед войной (деятельность Коминтерна, война с Финляндией, ультиматум Румынии о Бессарабии, действия в Прибалтике) провоцировала в Европе антисоветские настроения, что способствовало привлечению Германией в поход против СССР союзников – Финляндии, Румынии и др.; — игнорирование И. В. Сталиным данных разведки перед началом войны обеспечило немцам фактор внезапности при нападении на СССР и сковывало инициативу советских командиров, имевших приказ "не поддаваться на провокации"; — в начале войны непрофессиональное вмешательство Сталина в планирование военных операций вело к росту неоправданных жертв (например, по мнению некоторых специалистов, отказ Сталина одобрить вывод советских войск с правого берега Днепра привёл к Киевской катастрофе). 2)  в опровержение, например: — неудачи в начале войны связаны с фактом вероломного (без объявления войны и с нарушением имевшегося с СССР пакта о ненападении) нападения нацистской Германии; — на момент нападения войска нацистской Германии имели более богатый военный опыт, чем советские войска (масштабные военные компании 1939-1941 гг. в Польше, Франции и др. европейских странах); — к июню 1941 г. Германии оказалась подчинена практически вся Европа, промышленный и иной потенциал которой работал на нацистов (например чешские заводы «Шкода»), что и обеспечило первоначальный успех нападения; — на стороне нацистской Германии выступил ряд европейских государств, что было связано с давно царившей в Европе русофобией, не связанной с деятельностью именно советского руководства (проявившейся в Крымской войне, в Первой мировой войне).	Аргументы в подтверждение: — подписание пакта и секретного протокола к нему позволило СССР включить в свой состав новые территории, которые остались за ним и после войны — подписание пакта позволило выиграть время, начать перевооружение и переоснащение армии, укрепить оборону страны; − пакт позволил отодвинуть границы СССР на запад, что давало дополнительные преимущества при обороне; Аргументы в опровержение: — пакт развязал руки Германии для завоевания половины Европы, что привело к росту военно-экономического потенциала немецкого фашизма — СССР дискредитировал себя, подписав договор с фашистами и выступив как агрессор по отношению к Польше, прибалтийским государствам, Финляндии и Румынии. Это замедлило создание антигитлеровской коалиции — советское руководство не смогло воспользоваться в достаточной степени временем, выигранным от подписания договора — подписание договора дезориентировало советский народ, армию, которые не могли определиться в отношении к Германии  — как к союзнику или как к врагу, что нанесло вред обороноспособности страны — подписание пакта и секретного протокола к нему привело к насильственному присоединению к СССР народов, часть населения которых впоследствии оказала помощь гитлеровским войскам. Могут быть приведены другие аргументы.	3 б - полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но неполный / если допущена одна ошибка 0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует
7	1.  Название битвы  — Сталинградская. 2.  Кодовое название операции, например: —  «Уран»; —  «Кольцо». Может быть указано название другой операции. 3.  Суждение, например: —  пленные немецкие разведчики считали, что дом обороняет батальон; —  на защитников дома «равнялась, как в строю, вся дивизия, о нём слагались песни и легенды»; —  дом обороняли бойцы, «каждый из которых стоил целого отделения, а то и взвода противника».	1.  Название битвы  — блокада (оборона) Ленинграда. 2.  Кодовое название операции, например «Искра». 3.  Суждение, например: —  съедено было все: и кожаные ремни, и подметки, в городе не осталось ни одной кошки или собаки, не говоря уже о голубях и воронах; —  люди умирали дома целыми семьями, целыми квартирами; —  не было электричества, за водой голодные, истощенные люди ходили на Неву, падая и умирая по дороге.	3 б - полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но неполный / если допущена одна ошибка 0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует
8	345 1)  Одним из руководителей обороны города, которой посвящена картина, являлся Г. К. Жуков  — НЕТ, неверно, Жуков не участвовал в обороне Севастополя. 2)  На картине показана оборона Москвы  — НЕТ, неверно. 3)  Картина написана в рамках социалистического реализма  — ДА, верно. 4)  События, изображённые на картине, происходят в годы Великой Отечественной войны  — ДА, верно. 5)  Город, оборона которого изображена на картине, не был сдан врагу  — НЕТ, неверно, Севастополь летом 1942 г. был сдан врагу.	256 1.  На схеме обозначены действия Красной армии в ходе проведения операции «Багратион»  — нет, неверно, операция Багратион была в 1944 г. 2.  События, обозначенные на схеме, происходили позже встречи руководителей держав «Большой тройки» в Крыму  — да, верно. 3.  События, обозначенные на схеме, являются частью коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны  — нет, неверно, это завершение войны, коренной перелом завершился в 1943 г. 4.  События, обозначенные на данной схеме стрелками, длились около полугода  — нет, неверно, Берлинская операция длилась менее месяца. 5.  С окончанием военных действий, обозначенных на схеме, Вторая мировая война ещё не была закончена  — да, верно, надо было еще разгромить Японию. 6.  Одним из фронтов Красной армии, участвовавших в событиях, обозначенных на схеме, командовал Г. К. Жуков  — да, верно, Жуков командовал 1-м Белорусским фронтом.	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
9	Продразверстка	Продналог	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
10	4356	2143	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
11	256	456	1 б – полное правильное соответствие

			0 б – остальные случаи
12	3 В ночь на 7 августа 1941 года на И-16 тип 24 одним из первых военных летчиков РККА Виктор Талалихин произвёл таран в ночном воздушном бою в Великой Отечественной войне, сбив около Москвы бомбардировщик He-111 Н-5.	1 Иван Кожедуб  — лётчик-ас времён Великой Отечественной войны, наиболее результативный лётчик-истребитель в авиации союзников (64 победы). Трижды Герой Советского Союза.	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
13	АГБВ	Г А Б В	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
14	А В Г Б	3214	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
15	Паулюс	Георгий Жуков
16	Сталинградская битва	Оборона Севастополя	1 б – полное правильное

соответствие 0 б – остальные

случаи

№ задания	Вариант 3	Вариант 4	Критерии
1	321	321	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
2	4	3	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
3	21543	21543	1 б – полное правильное соответствие

0 б – остальные случаи

1.  Год  — 1945 г.;

- Берлин

2. Водружение знамени над Рейхстагом

1.  Год  — 1941 г.;

2. Волгоград.

3. ВОв

1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи

| |

1. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: год – 1917 г.; председатель Временного правительства – А.Ф. Керенский.

2. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: ответ на первый вопрос: против курса на вооружённое восстание; ответ на второй вопрос: октябрьский переворот оказался едва ли не самым бескровным переворотом в мировой истории. Должно быть указано название правительства: Совет Народных Комиссаров (СНК).

1.  Событие: Февральская революция (свержение монархии).

2.  Год  — 1917 г.

3.  Органы власти:

— Временное правительство;

— Петросовет (Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов).

3 б - полный правильный ответ

1 б – ответ правильный, но неполный / если

допущена одна ошибка

0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует

1.  Аргументы в подтверждение. Можно привести любые два ответа из (а–д):

а)  В ходе войны резко возросла инициативность людей, вынужденных часто принимать на войне решения, от которых зависела их жизнь.

б)  В годы войны ослаб контроль со стороны центральной власти над местными руководителями, которые приучились к самостоятельному принятию решений.

в)  В первые годы после войны проявились некоторые тенденции к демократизации: после длительного перерыва прошли выборы в Верховный Совет, выборы судей.

г)  Усилившиеся во время войны контакты с союзниками по войне  — США и Великобританией д)  Расширили у части советских людей представления о западной демократии.

2.  Аргументы в опровержение. Можно привести любые два ответа из (а–д):

а)  Победа в войне была тесно связана в массовом сознании с заслугами И. В. Сталина, культ личности которого достиг апогея:

б)  Победа в войне считалась доказательством жизненности существующего режима, его «правильности»:

в)  Восстановление разрушенной страны можно было провести только при сохранении жёсткого политического режима, сильной централизованной власти:

г)  Война приучила людей к воинской дисциплине:

д)  Начавшаяся «холодная война» пресекла все возможные тенденции к демократизации.

1) в подтверждение, например:

продразвёрстка была заменена продналогом, что делало крестьян более свободными в распоряжении результатами своего труда;

мелкие и часть средних предприятий были переданы в частные руки, появилась возможность занятия предпринимательством;

была проведена денежная реформа, введена свобода торговли, что означало экономическую либерализацию;

государство смирилось с существованием слоя «советской буржуазии», что означало либерализацию режима;

большевики первоначально одобряли деятельность эмигрантского движения сменовеховцев, что получило отражение в резолюции XIV съезда ВКП(б) 1925 г.;

2) в опровержение, например:

на X съезде РКП(б) была принята секретная резолюция «О единстве в партии», запрещавшая создание в РКП(б) фракций или групп, имеющих отличную от партийного руководства точку зрения;

окончательно сложилась однопартийная политическая система, прекратили существование оппозиционные партии эсеров и меньшевиков;

сформировался режим личной власти И.В. Сталина;

прошли громкие судебные процессы над политическими противниками большевиков (например, процесс над лидерами эсеров 1922 г.);

«советская буржуазия» была лишена политических прав.

Могут быть приведены другие аргументы

3 б - полный правильный ответ

1 б – ответ правильный, но неполный / если

допущена одна ошибка

0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует

1.  Название города  — Сталинград.

2.  Год  — 1942 г.

3.  Суждение, например:

—  противник сумел за сутки продвинуться только на некоторых участках на 50−100 метров;

—  материальные запасы противника также истощились;

—  удары авиации противника снизились с трёх тысяч до одной тысячи самолёто-вылетов в сутки.

1.  Название битвы  — Московская.

2.  Кодовое название операции: «Тайфун».

3.  Суждение, например: летучие кавалерийские отряды постоянно нападали на немецкие санные обозы, не давая возможности провезти снаряды и питание.

3 б - полный правильный ответ

1 б – ответ правильный, но неполный / если

допущена одна ошибка

0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует

134

1.  Начало войны относится к 1939 г. Да, верно. 1939−1940 гг.  — Советско-финская война.

2.  Союзниками СССР в этой войне были США и Великобритания. Нет, неверно. У нас не было союзников.

3.  Результатом войны стало присоединение к СССР территории с городом Выборгом. Да, верно.

4.  Основные военные действия в этой войне пришлись на зимний период. Да, верно.

5.  СССР не получил в результате войны территориальных приобретений. Нет, неверно.

6.  В ходе войны противник не оказал советским войскам серьезного сопротивления. Нет, неверно. Финны оказали серьёзное сопротивление.

145

1.  Операция советских войск в районе, обозначенном на схеме цифрой 4, началась в осенний период. Да, верно. Киев освободили в ноябре 1943 г.

2.  В период событий, обозначенных на схеме стрелками, полностью была снята блокада с города, обозначенного на схеме цифрой 5. Нет, неверно. Блокада Ленинграда была снята в январе 1944 г., а на карте обозначены военные операции до 1944 г.

3.  Город, обозначенный на схеме цифрой 3, в ходе событий, предшествующих обозначенным на схеме стрелками, был захвачен фашистами. Нет, неверно. Под цифрой 3  — Москва.

4.  Строительство канала, обозначенного на схеме цифрой 6, началось в 1930-е гг. Да, верно.

5.  Более двух городов, обозначенных на схеме, в настоящее время имеют другие названия. Да, верно. Сталинград, Ворошиловград, Сталино сейчас имеют другие названия.

6.  На данной схеме обозначена территория Польши. Нет, неверно.

3 б - полный правильный ответ

1 б – ответ правильный, но неполный / если

допущена одна ошибка

0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует

			соответствие 0 б – остальные случаи
9	Политика военного коммунизма	Продотряды	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
10	2143	2143	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
11	456	123	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
12	1 Зоя Космодемьянская  — партизанка Великой Отечественной войны, Герой Советского Союза. Была зверски замучена и казнена немцами в деревне Петрищево 29 ноября 1941г. во время Московской битвы.	1 В боях Великой Отечественной войны Василий Зайцев с сентября 1942. Снайперскую винтовку получил из рук командира своего 1047-го полка Метелева месяц спустя вместе с медалью 'За отвагу'. К тому времени из простой 'трехлинейки' Зайцев убил 32 гитлеровцев. В период с 10 ноября по 17 декабря 1942 года в боях за Сталинград уничтожил 225 солдат и офицеров пр-ка в том числе 11 снайперов (среди которых был Хейнц Хорвальд).	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
13	АГВБ	АГВБ	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
14	1) – б, 2) – г, 3) – в, 4) – а,	1) –г, 2) – в, 3) – а, 4) – б,	1 б – полное

правильное соответствие 0 б – остальные случаи

Константин Рокоссовский

И.В. Сталин

3 б - полный правильный ответ

1 б – ответ правильный, но неполный / если допущена одна ошибка 0 б – ответ неправильный

/ ответ отсутствует

Блокада Ленинграда

Курская битва

1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи