Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Азовский многопрофильный техникум»

(ГБПОУ РО «АМТ»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по ОУД.10 Биология

для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися ФГОС СПО

29.01. 34 Оператор оборудования швейного производства (по видам)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Азов

РАССМОТРЕНО на заседании Методической комиссии

Общеобразовательных дисциплин

Протокол № от                                 

Председатель МК

                         Л. В. Булочникова

 

СОГЛАСОВАНО на заседании Методического Совета

Протокол №___от_______

Председатель МС

__________А. А. Бельская

 

 

Фонд оценочных средств для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 29.01. 34 Оператор оборудования швейного производства (по видам) и рабочей программы ОУД.10 Биология

 

 

 

Организация - разработчик:	государственное	бюджетное	профессиональное
Образовательное учреждение	Ростовской	области	«Азовский

     многопрофильный техникум»

 

Разработчик: Шиленок Т.И. -  преподаватель  государственного бюджетного профессионального  образовательного учреждения Ростовской области

«Азовский многопрофильный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Спецификация фонда оценочных средств по  ОПОП:
   1. Назначение фонда оценочных средств.
   2. Общее количество тестовых заданий.
   3. Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам.
   4. Типы, уровень сложности и время выполнения тестовых заданий.
   5. Система оценивания выполнения тестовых заданий.
   6. Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для выполнения тестовых заданий (при необходимости).
   7. Продолжительность выполнения.
   8. Сценарий выполнения тестовых заданий.
2. Тестовые задания.
3. Ключик оцениванию тестовых заданий.

1. Спецификация комплекта оценочных материалов

 

1. 1. Назначение фонда оценочных средств

Фонд оценочных средств (далее–ФОС) подготовлены с целью оценки результатов освоения программы подготовки специалистов среднего звена

- по 29.01. 34 Оператор оборудования швейного производства (по видам).                      

• • • ОУД.10 Биология

 

1. 2. Общее количество тестовых заданий

Количество заданий в комплекте оценочных материалов

Код компетенции	Наименование компетенции	Количество заданий
Общие компетенции
ОК.01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно К различным контекстам	16
ОК.02	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	16
ОК 04	ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	16
ОК 07	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях	16
ПК2.1	Контролировать соответствие производственном заданию размерных характеристик, качества материалов, выполненных полуфабрикатов и выполненных операций	16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 3. Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам

 

Код компе тенции	Наименование компетенции	Наименование индикаторов сформированности компетенции	Наименование дисциплины	семестр	Номер задания
ОК01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным	Умение: формировать, раскрывать содержание основополагающих биологических терминов и понятий: жизнь, клетка, ткань, орган, организм, вид, популяция, экосистема, биоценоз, биосфера; метаболизм (обмен веществ и превращение энергии), гомеостаз (саморегуляция), биосинтез белка, структурная организация живых систем, дискретность, саморегуляция, самовоспроизведение (репродукция), наследственность, изменчивость, энергозависимость, рост и развитие, уровневая организация.	ОУД.10 Биология	4	1, 2, 3, 4
		Умение: раскрывать содержание основополагающих биологических теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной, эволюционной, происхождения жизни и человека.
		Умение: раскрывать основополагающие биологические законы и закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И. Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра), границы их применимости к живым системам.
		Умение: Приобретение опыта применения основных методов научного познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений; организации и проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и законов.
		Умение: выделять существенные признаки вирусов, клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов, видов, биогеоценозов и экосистем; особенности процессов обмена веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтеза, пластического и энергетического обмена, хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения, развития и размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза), борьбы за существование, естественного отбора, видообразования, приспособленности организмов к среде обитания, влияния компонентов экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местностикруговорота веществ и превращение энергии в биосфере.
		Умение: применять полученные знания для объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание необходимости использования достижений современной биологии и биотехнологий для рационального природопользования. Умение: решать биологические задачи, составлять генотипические схемы скрещивания для разных типов наследования признаков у организмов, составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети). Умение: критически оценивать информацию биологического содержания, включающую псевдонаучные знания из различных источников (средства массовой информации, научно-популярные материалы); интерпретировать этические аспекты современных исследований в биологии, медицине, биотехнологии; рассматривать глобальные экологические проблемы современности, формировать по отношению к ним собственную позицию. Умение: создавать собственные письменные и устные сообщения на основе биологической информации из нескольких источников, грамотно использовать понятийный аппарат биологии

		Знание: актуальных профессиональных и социальных контекстов, в котором приходится работать и жить;
		Знание: основных источников информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
		Знание: алгоритмов выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
		Знание: методов работы в профессиональной и смежных сферах;
		Знание: структуры плана для решения задач;
		Знание: порядка оценки результатов    решения задач профессиональной деятельности

ОК02	Использовать современные средства поиска, анализа иинтерпретацииинформации, иинформационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	Умение: сформировать знания о месте и роли биологии в системе научного знания; функциональной грамотности человека для решения жизненных проблем	ОУД.10 Биология	4	5,6,7,8
		Умение: применять полученные знания для объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание необходимости использования достижений современной биологии и биотехнологий для рационального природопользования
		Умение: создавать собственные письменные и устные сообщения на основе биологической информации из нескольких источников, грамотно использовать понятийный аппарат биологии.
		Знание: номенклатуры информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
		Знание: приёмов структурирования информации;
		Знание: достоверности, легитимности информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам
		Знание: владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.
ОК 04	Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	Умение: Приобретение опыта применения основных методов научного познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений; организации и проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и законов.	ОУД.10 Биология	4	9,10,11, 12
		Знание: преимущества командной и индивидуальной работы;
		Знание: целей совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы.
ОК 07	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях	Умение: Приобретение опыта применения основных методов научного познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений; организации и проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и законов.	ОУД.10 Биология	4	13,14,15
		Умение: выделять существенные признаки вирусов, клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов, видов, биогеоценозов и экосистем; особенности процессов обмена веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтеза, пластического и энергетического обмена, хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения, развития и размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза), борьбы за существование, естественного отбора, видообразования, приспособленности организмов к среде обитания, влияния компонентов экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местности, круговорота веществ и превращение энергии в биосфере. Умение: применять полученные знания для объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание необходимости использования достижений современной биологии и биотехнологий для рационального природопользования.
		Знание: экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем
		Знание: основ знания целей устойчивого развития человечества;
		Знание: техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
ПК2.1	Контролировать соответствие производственном заданию размерных характеристик, качества материалов, выполненных полуфабрикатов и выполненных операций	Умение: Контролировать соответствие производственном заданию размерных характеристик, качества материалов, выполненных полуфабрикатов и выполненных операций Знание: размерных характеристик, качества материалов, выполненных полуфабрикатов и выполненных операций	ОУД.10 Биология	4	16

 

 

Распределение заданий по типу и уровням сложности

Вариант1-4.

Код компетенции	Индикатор форсированности компетенции	Номер задания	Тип задания	Уровень сложности задания*	Время выполнения
ОК 01	Умение раскрывать содержание основополагающих биологических теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной, эволюционной, происхождения жизни и человека. Знние:номенклатуры информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;	1	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана буква и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Б	1 – 3 мин
ОК 01	Умение: выделять существенные признаки вирусов, клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов, видов, биогеоценозов и экосистем; Знание:номенклатуры информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;	2	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Б	1-3мин
ОК 01	Умение: раскрывать основополагающие биологические законы и закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И. Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра), границы их применимости к живым системам Знание: состав и важнейшие свойства; определять виды химических связей (ковалентная, ионная, металлическая, водородная), типы кристаллических решеток веществ; классифицировать химические реакции	3	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Б	1 – 3 мин
ОК 01	Умение: раскрывать содержание основополагающих биологических теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной, эволюционной, происхождения жизни и человека.	4	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	П	3-5мин

Знание: приёмов структурирования информации

ОК02	Умение: проводить расчеты с использованием физических величин, характеризующих веществ; Знание: приёмов структурирования информации;	5	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	П	3-5мин
ОК02	Умение: планировать и выполнять биологический эксперимент Знание: приёмов структурирования информации;	6	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Б	3 – 5 мин
ОК02	Умение: определять виды биологических связей Знание: приёмов структурирования информации;	7	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	П	3-5мин
ОК02	Умение: определять среду экспериментальные задачи в соответствии с правилами техники безопасности Знание: достоверности, легитимности информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам	8	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	П	3 – 5 мин
ОК04	Умение: планировать, выполнять и проводить расчеты Знание: номенклатуры информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;	9	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	П	3-5мин
ОК04	Умение: планировать, выполнять и проводить расчеты Знание: приёмов структурирования информации;	10	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	П	3-5мин
ОК04	Умение раскрывать содержание основополагающих биологических теорий и гипотез: Знание: приёмов структурирования информации;	11	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	П	3-5мин
ОК04	Умение: раскрывать содержание основополагающих биологических теорий и гипотез: Знание: приёмов структурирования информации;	12	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	П	3-5мин
ОК07	Умение: сформировать представления: о биологической составляющей естественнонаучной картины мира, роли биологии в познании явлений природы,	13	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Б	1 – 3 мин
ОК07	Умение: соблюдать правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации. Знание: основ знания целей устойчивого развития человечества;	14	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Б	1 – 3 мин
ОК07	Умение: учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации Знание: техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.	15	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	П	3-5мин
ПК2.1	Умение: Контролировать соответствие производственном заданию размерных характеристик, качества материалов, выполненных полуфабрикатов и выполненных операций Знание: размерных характеристик, качества материалов, выполненных полуфабрикатов и выполненных операций	16	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Б	1 – 3 мин

 

 

 

 

 

1.5 Система оценивания выполнения тестовых заданий

Номер задания	Указания по оцениванию	Результат оценивания (баллы, Полученные за выполнение задания / характеристика
1	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
2	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи

3	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
4	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	3б-полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но не полный/ если допущена одна ошибка0 б – ответ не правильный
5	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	3б-полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но не полный/ если допущена одна ошибка0 б – ответ не правильный
6	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	3б-полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но не полный/ если допущена одна ошибка0 б – ответ не правильный
7	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
8	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного Столбца верно сопоставлены с позициями другого)	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные  случаи
9	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	3б-полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но не полный/ если допущена одна ошибка0 б – ответ не правильный
10	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	3б-полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но не полный/ если допущена одна ошибка0 б – ответ не правильный
11	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
12	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
13	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с  обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	3б-полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но не полный/ если допущена одна ошибка0 б – ответ не правильный
14	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с  обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	3б-полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но не полный/ если допущена одна ошибка0 б – ответ не правильный
15	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	3б-полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но не полный/ если допущена одна ошибка0 б – ответ не правильный
16	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с  обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	3б-полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но не полный/ если допущена одна ошибка0 б – ответ не правильный

 

Оценка «5» (отлично) соответствует результатам, содержащим  от 14 до16 правильных ответов из 16 вопросов теста.

Оценка «4» (хорошо) — от11до13 правильных ответов.

Оценка «3» (удовлетворительно) — от 7 до10 правильных ответов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) — от 0 до 6 правильных ответов.

1.4. Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для выполнения тестовых заданий

 

Дополнительные материалы и оборудование не требуются.

 

1.5. Продолжительность выполнения

Общее время, отведенное на выполнение заданий  - 45минут.

 

1.6. Инструкция по организации и проведению тестирования

Действия преподавателя во время проведения тестирования:

1. приветствует обучающихся;
2. объясняет обучающимся цель предстоящей работы: получение объективной информации о состоянии качества подготовки и освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы; доводит правила проведения тестирования;
3. устанавливает соответствие представленного профессиональной образовательной организацией списка группы и списка обучающихся, фактически присутствующих;
4. раздает обучающимся бланки заданий и бланки ответов;
5. знакомит со структурой заданий, отмечает особенности, объясняет правила заполнения бланков ответов;
6. обращается к обучающимся: «Есть ли вопросы?» (не имеет права отвечать на вопросы по содержанию заданий);
7. фиксирует время начала и время окончания работы на видном месте (доске);
8. отслеживает полную самостоятельность обучающихся при выполнении работы;
9. предупреждает обучающихся о том, что до конца процедуры осталось10 мин;
10. по истечении времени выполнения работы собирает материалы работы (заполненные бланки ответов); проверяет соответствие количества работ числу испытуемых обучающихся;
11. благодарит обучающихся за участие в работе, желает успехов.

После завершения задания преподавателям выдаются эталоны ответов для каждого варианта заданий, работы проверяются преподавателями, проводящими проверочную работу согласно системе оценивания заданий и работы в целом. По итогу заполняется протокол

 

Действия обучающихся при выполнении тестового задания:

1. внимательно читайте все задания работы и указания по его выполнению;
2. если не можете выполнить очередное задание, не тратьте время, переходите к следующему;
3. только выполнив все задания, вернитесь к тем, которые у вас не получились сразу;
4. старайтесь работать быстро и аккуратно;
5. все задания выполнять на выданных листах;
6. если ошибся, зачеркни ошибку и выбери другой ответ;
7. после выполнения всех заданий осуществить проверку.
8. сдать заполненные бланки ответов преподавателю.

 

Сценарии выполнения тестовых заданий:

Тип задания	Последовательность действий при выполнении задания
Задание закрытого типа на установление соответствия	Внимательно прочитать текст задания и понять, что в качестве ответа ожидаются пары элементов. Внимательно прочитать оба списка: список1вопросы, утверждения, факты, понятия и т.д.; список 2  утверждения, свойства объектов и т.д. Сопоставить элементы списка1с элементами списка2, сформировать пары элементов. Записать попарно буквы и цифры (в зависимости от задания) вариантов ответа
Задание комбинированного типа с выбором верного ответа и обоснованием выбора из предложенных	Внимательно прочитать текст задания и понять, что в качестве ответа ожидается только один из предложенных вариантов. Внимательно прочитать предложенные варианты ответа. Выбрать верный ответ, наиболее верный. Записать только номер выбранного варианта ответа. Записать аргументы, обосновывающие выбор ответа.
Задание открытого типа с развернутым ответом	Внимательно прочитать текст задания и понять суть вопроса. 2.Продумать логику и полноту ответа. 3.Записать ответ, используя четкие компактные формулировки. 4.В случае расчетной задачи, записать решение и ответ.

 

 

2. Тестовые задания

 

Вариант 1.

Задание 1.

Прочитайте текст, выберите правильный ответ  и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

В разработку клеточной теории внесли вклад

 

1)  А. И. Опарин

2)  В. И. Вернадский

3)  Т. Шванн и М. Шлейден

4)  Г. Мендель

5)  Р. Вирхов

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 2.

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

В организме человека к радиоактивному излучению наиболее чувствительны клетки и ткани

1)  половые

2)  хрящевые

3)  эпителиальные и жировые

4)  железистые

5)  кроветворные

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 3.

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Какая болезнь человека  — результат генной мутации?

 

1)  синдром приобретенного иммунодефицита

2)  грипп

3)  дальтонизм

4)  гепатит

5)  фенилкетонурия

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 4.

Установите соответствие между признаками организмов и группами, для которых они характерны.

 

ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗМОВ                                                   ГРУППЫ

А)  выделяют в особое царство                                      1)   грибы

Б)  тело представляет собой слоевище                          2)   лишайники

В)  имеют плодовое тело

Г)  по способу питания — авто-гетеротрофы

Д)  вступают в симбиоз с корнями растений

Е)  представляют симбиоз грибов и водорослей

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г	Д	Е

 

 

 

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

 

Задание 5.

Прочитайте и решите задачу. Запишите решение и ответ.

Какое количество нуклеотидов РНК кодирует фрагмент полипептида, имеющий длину 37 аминокислот? В ответе запишите только число нуклеотидов.

 

            Решение____________________________________________________________________

            _______________________________________________________________________________

            Ответ: ______________

 

Задание 6.

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1.  Плоские черви  — это трехслойные животные.

2.  К типу Плоские черви относят белую планарию, человеческую аскариду и печеночного сосальщика.

3.  Плоские черви имеют вытянутое уплощенное тело.

4.  У ленточных червей хорошо развита пищеварительная система.

5.  Плоские черви  — раздельнополые животные, откладывают яйца.

Ответ:                                

Обоснование: ___________________

 

Задание 7.

Установите соответствие между особенностями питания организмов и их способами:

ОСОБЕННОСТИ

А)  могут захватывать пищу путем фагоцитоза

Б)  используют энергию, освобождающуюся при окислении неорганических веществ

В)  получают пищу путем фильтрации воды

Г)  синтезируют органические вещества из неорганических на свету

Д)  используют энергию солнечного света

Е)  используют энергию, заключенную в пище

СПОСОБ ПИТАНИЯ

1)  автотрофы

2)  гетеротрофы

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

            Запишите в таблицу выбранные цифры для каждого названия вещества.

 

А	Б	В	Г	Д	Е

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 8.

Установите соответствие между способом приобретения иммунитета и его видом.

ВИД ИММУНИТЕТА

1)  естественный

2)  искусственный

СПОСОБ ПРИОБРЕТЕНИЯ

А)  передается по наследству, врожденный

Б)  возникает под действием вакцины

В)  приобретается при введении в организм лечебной сыворотки

Г)  формируется после перенесенного заболевания

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 9.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из приведённых ниже пар организмов могут вступать в симбиотические отношения?

 

1.  Божья коровка и жужелица.

2.  Пшеница и сорное растение пырей ползучий.

3.  Пеницилл и молочнокислые бактерии.

4.  Маслёнок и сосна.

5.  Рябина и дрозд-рябинник.

6.  Муравей и тля.

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 10.

Прочитайте и решите задачу

Экспериментатор поместил эритроциты в гипотонический раствор NaCl. Как изменились количество воды и количество солей в клетке при достижении гомеостаза? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения.

 

1.  Увеличилась.

2.  Не изменилась.

3.  Уменьшилась.

Запишите выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Решение:

количество воды -

количество солей -

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

 

Задание 11.

Прочитайте                  текст          и      установите           соответствие            

Установите соответствие между организмами и их средами жизни.

 

ОРГАНИЗМЫ

А)  эвглена зеленая

Б)  амеба обыкновенная

В)  амеба дизентерийная

Г)  инфузория-туфелька

Д)  малярийный паразит

СРЕДЫ ЖИЗНИ

1)  пресные водоемы

2)  живые организмы

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г	Д

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 12.

Установите соответствие между видом растения и классом, к которому относится данный вид.

ВИД РАСТЕНИЯ

А)  Пшеница твердая

Б)  Кукуруза сахарная

В)  Лютик кашубский

Г)  Тюльпан алтайский

Д)  Клен платанолистный

Е)  Пастушья сумка

КЛАССЫ РАСТЕНИЙ

1)  Двудольные

2)  Однодольные

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г	Д	Е

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 13.

Прочитайте текст, выберите три правильных ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

У млекопитающих животных и человека венозная кровь, в отличие от артериальной:

 

1)  бедна кислородом;

2)  течёт в малом круге по венам;

3)  наполняет правую половину сердца;

4)  насыщена углекислым газом;

5)  поступает в левое предсердие;

6)  обеспечивает клетки тела питательными веществами.

 

Ответ:                                

Обоснование: ___________________

 

Задание 14.

Прочитайте текст.

В ответ запишите соответствующее число и аргументы, обосновывающие ответ.

            В ядрах клеток слизистой оболочки кишечника позвоночного животного 20 хромосом. Какое число хромосом будет иметь ядро зиготы этого животного?

Ответ:                                        

Обоснование: ____________________

 

Задание 15.

Прочитайте текст.

В ответ запишите соответствующее число и аргументы, обосновывающие ответ.

Если в мейоз вступили два сперматогония, то сколько полноценных гамет образуется в результате деления?

Ответ:           

Обоснование: ____________________

 

Задание 16.

Прочитайте текст, выберите правильный ответ  и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

 

Натуральными волокнами растительного происхождения являются…

Выберите несколько вариантов ответа:

а) хлопок;

б) лен;

в) шерсть;

г) пенька;

д) шелк;

е) сизаль.

 

Ответ:           

Обоснование: ____________________

 

 

Вариант 2.

Задание 1.

Согласно положению современной клеточной теории: клетки  — являются единицей живого

 

1)  фенотипической

2)  структурно-функциональной

3)  роста и развития

4)  биохимической

5)  экологической

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 2.

Мутации могут быть обусловлены

 

1)  новым сочетанием хромосом в результате слияния гамет

2)  перекрестом хромосом в ходе мейоза

3)  новыми сочетаниями генов в результате оплодотворения

4)  изменениями генов

5)  нарушением структуры хромосомы

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

 

Задание 3.

Мутации в клетках живых организмов вызывает:

 

1)  ультрафиолетовое излучение

2)  избыточное освещение

3)  инфракрасное излучение

4)  радиоактивное излучение

5)  видимый свет

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 4.

Установите соответствие между двумя основными формами размножения и их признаками.

 

ПРИЗНАКИ                                                                       ФОРМА РАЗМНОЖЕНИЯ

 

А)  происходит без образования гамет                                      1)   бесполое

Б)  участвует лишь один организм                                             2)   половое

В)  происходит слияние гаплоидных ядер

Г)  образуется потомство идентичное исходной особи

Д)  у потомства проявляется комбинативная изменчивость

Е)  происходит с образованием гамет

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

 

 

 

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

 

Задание 5.

Прочитайте и решите задачу. Запишите решение и ответ.

Сколько нуклеотидов во фрагменте матричной цепи ДНК кодируют 55 аминокислот во фрагменте полипептида? В ответе запишите только соответствующее число.

 

            Решение____________________________________________________________________

            _______________________________________________________________________________

            Ответ: ______________

 

Задание 6.

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и исправьте их.

1.  У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ.

2. Они дышат, питаются, растут и размножаются.

3. При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород.

4. Растения растут только в первые годы жизни.

5. Наряду с растениями автотрофами, существуют гетеротрофы, это паразитические растения.

6. Все растения распространяются с помощью семян.

Ответ:                                

Обоснование: ___________________

 

Задание 7.

Установите соответствие между примерами экологических факторов и типом, к которому они относятся.

 

ПРИМЕР

А)  поднятие уровня мирового океана

Б)  эпидемия сибирской язвы

В)  истребление воронами городских голубей

Г)  пыльная буря в Африке

Д)  повышение сейсмической активности земной коры

Е)  газовый состав атмосферы

ФАКТОР СРЕДЫ

1)  биотические

2)  абиотические

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г	Д	Е

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 8.

Установите соответствие между отделами системы кровообращения человека и газовым составом проходящей через них крови.

ГАЗОВЫЙ СОСТАВ КРОВИ

1)  повышенное содержание кислорода

2)  повышенное содержание углекислого газа

ОТДЕЛЫ СИСТЕМЫКРОВООБРАЩЕНИЯ

А)  аорта

Б)  нижняя полая вена

В)  легочная артерия

Г)  легочная вена

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 9.

Выберите три ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие ниже из перечисленных веществ относятся к белкам?

 

1.  Кератин.

2.  Гликоген.

3.  Эстроген.

4.  Миоглобин.

5.  Лактоза.

6.  Тубулин.

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 10.

Прочитайте и решите задачу

Экспериментатор поместил эритроциты в гипертонический раствор NaCl. Как изменились количество воды и количество солей в клетке при достижении гомеостаза? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения.

 

1.  Не изменилась.

2.  Увеличилась.

3.  Уменьшилась.

 

Запишите выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Решение:

количество воды -

количество солей -

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 11.

Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых эти особенности характерны.

 

ОСОБЕННОСТИ

А)  использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

Б)  использование энергии, заключённой в пище для синтеза АТФ

В)  использование только готовых органических веществ

Г)  синтез органических веществ из неорганических

Д)  выделение кислорода в процессе обмена веществ

ОРГАНИЗМЫ

1)  автотрофы

2)  гетеротрофы

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г	Д

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 12.

Установите соответствие между функцией отдела нервной системы человека и отделом, выполняющим данную функцию.

ФУНКЦИИ ОТДЕЛА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

А)  регулирует деятельность сердечно-сосудистой системы

Б)  отвечает за выработку условных рефлексов

В)  содержит дыхательный центр

Г)  анализирует зрительные и слуховые раздражения

Д)  запускает реакцию кашля и чихания

Е)  контролирует тонкие движения пальцев

ОТДЕЛ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  продолговатый мозг

2)  кора головного мозга

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г	Д	Е

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

Задание 13.

Прочитайте текст, выберите три правильных ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Какие из приведённых ниже растений образуют семена?

 

1)  орляк

2)  сосна

3)  сфагнум

4)  яблоня

5)  малина

6)  кукушкин лён

Ответ:                                

Обоснование: ___________________

 

Задание 14.

Прочитайте текст.

В ответ запишите соответствующее число и аргументы, обосновывающие ответ.

У плодовой мухи дрозофилы в соматических клетках содержится 8 хромосом, а в половых клетках?

Ответ:                                        

Обоснование: ____________________

 

Задание 15.

Прочитайте текст.

В ответ запишите соответствующее число и аргументы, обосновывающие ответ.

В соматической клетке тела шпорцевой лягушки 36 хромосом. Какой набор хромосом имеет сперматозоид лягушки?

Ответ:           

Обоснование: ____________________

 

Задание 16.

Прочитайте текст, выберите  правильный  ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

 

 

Какие волокна относятся к синтетическим:

Выберите несколько вариантов ответа:

а) хлопок;

б) шерсть;

в) капрон;

г) лавсан;

д) лайкра

е) спандекс

Ответ:           

Обоснование: ____________________

 

 

Вариант 3.

 

Задание 1.

Изменчивость, которая играет решающую роль в эволюции

 

1)  соотносительная

2)  определённая

3)  мутационная

4)  экологическая

5)  генотипическая

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 2.

Организм, в потомстве которого может появиться признак, обусловленный соматической мутацией

 

1)  гидра

2)  волк

3)  еж

4)  выдра

5)  тюльпан

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 3.

При мутационной изменчивости нарушается структура молекулы

 

1)  рибосомной РНК

2)  дезоксирибонуклеиновой кислоты

3)  белка

4)  аденозинтрифосфорной кислоты

5)  транспортной РНК

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 4.

Установите соответствие между организмами и их средами жизни.

 

ОРГАНИЗМЫ                                         СРЕДЫ ЖИЗНИ

 

А)  эвглена зеленая                         1)  пресные водоемы

Б)  амеба обыкновенная               2)  живые организмы

В)  амеба дизентерийная

Г)  инфузория-⁠туфелька

Д)  малярийный паразит

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

 

 

 

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 5.

Прочитайте и решите задачу. Запишите решение и ответ.

            Сколько нуклеотидов в участке гена кодируют фрагмент белка из 35 аминокислотных остатков? В ответ запишите только соответствующее число.

 

            Решение____________________________________________________________________

            _______________________________________________________________________________

            Ответ: ______________

 

Задание 6.

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, и исправьте их.

1.  В состав пищевой цепи биогеоценоза входят продуценты, консументы и редуценты.

2.  Первым звеном пищевой цепи являются консументы.

3.  У консументов на свету накапливается энергия, усвоенная в процессе фотосинтеза.

4.  В темновой фазе фотосинтеза выделяется кислород.

5.  Редуценты способствуют освобождению энергии, накопленной консументами и продуцентами.

Ответ:                                

Обоснование: ___________________

 

Задание 7.

Установите соответствие между фактором среды и группой, к которой он относится:

 

ГРУППА

1)  антропогенные

2)  абиотические

ФАКТОР СРЕДЫ

А)  искусственное орошение земель

Б)  падение метеорита

В)  распашка целины

Г)  весенний разлив вод

Д)  сооружение плотины

Е)  движение облаков

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г	Д	Е

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 8.

Установите соответствие между отделом сердца и видом крови, которая наполняет этот отдел у человека.

ВИДЫ КРОВИ

1)  артериальная

2)  венозная

ОТДЕЛЫ СЕРДЦА

А)  левый желудочек

Б)  правый желудочек

В)  правое предсердие

Г)  левое предсердие

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 9.

Укажите признаки, которые обеспечивают теплокровность птиц. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1.  Способность к питанию разной пищей.

2.  Двойное дыхание.

3.  Замкнутая кровеносная система.

4.  Наличие киля.

5.  Наличие перьевого покрова.

6.  Разделение артериальной и венозной крови.

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 10.

Прочитайте и решите задачу:

Экспериментатор поместил эритроциты в гипотонический раствор NaCl. Как изменились размер клетки и осмотическое давление внутри неё при опускании клетки в раствор? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения.

 

1.  Уменьшилась.

2.  Не изменилась.

3.  Увеличилась.

 

Запишите выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Решение:

размер клетки

осмотическое давление 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 11.

Установите соответствие между особенностью строения и функции ткани человека и ее типом  — (1) эпителиальная или (2) соединительная:

 

А)  клетки плотно прилегают друг к другу

Б)  клетки расположены рыхло, между ними находится межклеточное вещество

В)  межклеточное вещество жидкое или твердое

Г)  образует ногти и волосы

Д)  обеспечивает связь между органами, выполняет опорную функцию

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г	Д

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 12.

Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой.

ХАРАКТЕР ДЕЙСТВИЯ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА

А)  действует в постоянных условиях среды

Б)  сохраняет особей со средним значением признака

В)  действует в изменяющихся условиях среды

Г)  закрепляет появление новой нормы реакции

Д)  снижает уровень генетической изменчивости в популяции

Е)  отбирает особей с уклоняющимися в одну сторону от среднего значения признаками

ФОРМЫ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА

1)  движущий

2)  стабилизирующий

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г	Д	Е

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 13.

Прочитайте текст, выберите три правильных ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Что из перечисленного является видоизменением корней?

 

1)  клубень картофеля

2)  корнеплод свёклы

3)  луковица тюльпана

4)  клубенёк фасоли

5)  кочан капусты

6)  микориза осин

Ответ:                                

Обоснование: ___________________

 

Задание 14.

Прочитайте текст.

В ответ запишите соответствующее число и аргументы, обосновывающие ответ.

Число хромосом в лейкоцитах  — клетках крови  — человека равно...

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 15.

Прочитайте текст.

В ответ запишите соответствующее число и аргументы, обосновывающие ответ.

Сперматозоид крысы имеет 21 хромосому. Какой набор хромосом имеет клетка кожи крысы?

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 16.

Прочитайте текст, выберите правильный ответ  и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Какие вещества растительного происхождения используют для окрашивания тканей?

а) свёкла

б) кармин

в) шалфей

г) вишня

д) куркума

е) пурпур

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Вариант 4.

 

Задание 1.

К наследственной изменчивости не относится изменчивость

 

1)  индивидуальная

2)  мутационная

3)  модификационная

4)  комбинативная

5)  определенная

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 2.

Мутационная изменчивость передается по наследству, так как возникает в многоклеточном организме в

 

1)  миокарде

2)  яйцеклетках

3)  плазме крови

4)  межклеточном веществе

5)  сперматозоидах

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 3.

Какой вид изменчивости проявится у растений в засушливых зонах при их регулярном поливе

 

1)  неопределенная

2)  генотипическая

3)  модификационная

4)  мутационная

5)  определенная

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 4.

Установите соответствие между группами растений и животных и их ролью в экосистеме пруда.

 

 

РОЛЬ В ЭКОСИСТЕМЕ                             ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРУППА

 

А)  прибрежная растительность                    1)  продуценты

Б)  карп                                                            2)  консументы

В)  личинки земноводных

Г)  фитопланктон

Д)  растения дна

Е)  большой прудовик

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

 

 

 

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 5.

Прочитайте и решите задачу. Запишите решение и ответ.

            Сколько нуклеотидов в гене кодируют последовательность 60 аминокислот в молекуле белка. В ответ запишите только соответствующее число.

 

 

            Решение____________________________________________________________________

            _______________________________________________________________________________

            Ответ: ______________

 

Задание 6.

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1.  Все организмы обладают наследственностью и изменчивостью.

2.  Мутации – это случайно возникшие стойкие изменения генотипа, затрагивающие целые хромосомы, их части или отдельные гены.

3.  Изменения, связанные с удвоением какого-либо нуклеотида в гене, относят к геномным мутациям.

4.  Если в клетке происходит изменение числа хромосом, то такие мутации называют генными.

5.  Мутации всегда полезны организму.

Ответ:                                

Обоснование: ___________________

 

Задание 7.

Установите соответствие между признаком рефлекса и его типом.

ТИПЫ РЕФЛЕКСОВ

1)  условные

2)  безусловные

ПРИЗНАКИ РЕФЛЕКСОВ

А)  передаются по наследству

Б)  не передаются по наследству

В)  приобретаются в течение жизни

Г)  врождённые

Д)  характерны для всех особей вида

Е)  индивидуальны для каждой особи

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г	Д	Е

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 8.

Установите соответствие между отделами нервной системы и их функциями.

ВИД

1)  чувствительные

2)  вставочные

3)  двигательные

ФУНКЦИИ

А)  преобразуют раздражения в нервные импульсы

Б)  передают в мозг нервные импульсы от органов чувств и внутренних органов

В)  осуществляют передачу нервных импульсов с одного нейрона на другой в головном мозге

Г)  передают их мышцам, железам и другим исполнительным органам

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

А	Б	В	Г

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 9.

Какие примеры рефлексов животных и человека следует отнести к условным рефлексам? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1.  Резкий поворот головы и тела кошки в направлении раскатов грома.

2.  Покраснение покровов лица человека при воспоминании о неприятных событиях.

3.  Обильное выделение слюны у лисицы, забравшейся в курятник.

4.  Чихание человека при уборке помещения.

5.  Сильное слюноотделение у собаки при попадание пищи в ротовую полость.

6.  Лай собаки на человека в чёрном плаще.

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 10.

Экспериментатор поместил эритроциты в гипертонический раствор NaCl. Как изменились размер клетки и осмотическое давление внутри неё при опускании клетки в раствор? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения.

 

1.  Не изменилась.

2.  Увеличилась.

3.  Уменьшилась.

 

Запишите выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Решение:

размер клетки 

осмотическое давление

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 11.

Установите соответствие между характеристикой регуляции жизнедеятельности человека и её видом.

ХАРАКТЕРИСТИКА

А)  действие углекислого газа на дыхательный центр

Б)  влияние инсулина и адреналина на содержание сахара в крови

В)  реакция организма на зеленый свет светофора

Г)  реакция организма на изменение положения тела в пространстве

Д)  взаимодействие торможения и возбуждения

ВИД

1)  нервная

2)  гуморальная

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

 

Задание 12.

Установите соответствие между царством живых организмов и признаками его представителей.

ПРИЗНАКИ

А)  различные представители способны к фотосинтезу и хемосинтезу

Б)  в наземных экосистемах превосходят все другие группы по биомассе

В)  клетки делятся путем митоза и мейоза

Г)  имеют пластиды

Д)  клеточные стенки обычно не содержат целлюлозы

Е)  лишены митохондрий

ЦАРСТВА ЖИВЫХОРГАНИЗМОВ

1)  бактерии

2)  растения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

 

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 13.

Прочитайте текст, выберите три правильных ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Какие компоненты составляют внутреннюю среду организма человека?

 

1.  Секреты желёз внутренней и внешней секреции.

2.  Желудочный и кишечный соки.

3.  Спинномозговая жидкость.

4.  Лимфа.

5.  Кровь.

6.  Тканевая жидкость.

Ответ:                                

Обоснование: ___________________

 

Задание 14.

Прочитайте текст.

В ответ запишите соответствующее число и аргументы, обосновывающие ответ.

Кариотип собаки состоит из 78 хромосом. Сколько хромосом содержит зрелый эритроцит собаки?

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

Задание 15.

Прочитайте текст.

В ответ запишите соответствующее число и аргументы, обосновывающие ответ.

В клетке листа вишни 32 хромосомы. Сколько хромосом содержит макроспора этого растения?

Ответ:           

Обоснование: ____________________

 

Задание 16.

Прочитайте текст, выберите правильный ответ и  запишите  аргументы,  обосновывающие выбор ответа.

Какие вещества растительного происхождения используют для окрашивания тканей?

а) пурпур

б) кора дуба

в) кармин

г) хна

д) индиго

е) луковая шелуха

Ответ:                                        

Обоснование: _________________

 

 

 

 

Какие физические процессы лежат в основе образования облаков наразличных

планетах?

Какие физические процессы лежат в основе образования облаков наразличных

планетах?