ГБПОУ РО «Азовский многопрофильный техникум» - Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Азовский многопрофильный техникум»

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Азовский многопрофильный техникум» (ГБПОУ РО «АМТ»)

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися ФГОС СПО по ООД.10 Обществознание

профессия 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства

г. Азов

РАССМОТРЕНО на заседании Методической комиссии

Общеобразовательных дисциплин

Протокол № от Председатель МК

Л. В. Булочникова

СОГЛАСОВАНО на заседании Методического Совета

Протокол №___от_______

Председатель МС

__________А. А. Бельская

Контрольно-оценочные материалы для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства и рабочей программы ООД.10 Обществознание.

Организация - разработчик:	государственное	бюджетное	профессиональное
образовательное учреждение	Ростовской	области	«Азовский

многопрофильный техникум»

Разработчик: Берветова О.Б. - преподаватель государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ростовской области

«Азовский многопрофильный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

Спецификация комплекта оценочных материалов по ОПОП:
1. Назначение комплекта оценочных материалов.
2. Общее количество тестовых заданий.
3. Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам.
4. Типы, уровень сложности и время выполнения тестовых заданий.
5. Система оценивания выполнения тестовых заданий.
6. Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для выполнения тестовых заданий (при необходимости).
7. Продолжительность выполнения
8. Сценарий выполнения тестовых заданий
Тестовые задания
Ключи к оцениванию тестовых заданий

1. Спецификация комплекта оценочных материалов

1. Назначение комплекта оценочных материалов

Контрольно-оценочные материалы (далее – КОМ) подготовлены с целью оценки результатов освоения ППКРС

- - 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства
  - ООД.10 Обществознание.

1. Общее количество тестовых заданий

Количество заданий в комплекте оценочных материалов

Код компетенции	Наименование компетенции	Количество заданий
Общие компетенции
ОК01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	16
ОК02	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	16
ОК 05.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	16
ОК 06.	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять	16

1. Распределение тестовых заданий по компетенциям и дисциплинам

2 4.1. Общие компетенции

Код компе тенци и

Наименование компетенции

Наименование индикаторов сформированности компетенции

Наимен ование дисципл ины

/модуля

/практи ки

семестр

Номер задания

ОК 01

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно

к различным контекстам

Уо 01.01

Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте

ООД.10 Обществознание

1,2

2,14,4,8

		Уо 01.02	анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части
		Уо 01.04	выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы

ОК 02

Использовать современные средства поиска, анализа

и интерпретации информации,

и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Уо 02.01

определять задачи для поиска информации

3,12,15,5

Уо 02.02

определять необходимые источники информации

ОК 05.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Уо 05.01

грамотно излагать свои мысли и оформлять документы на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе

6,7,10,11

Зо 05.02

правила оформления документов и построения устных сообщений

ОК 06.	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения	Уо 06.02	применять стандарты антикоррупционного поведения			9,16,1,13
ОК 06.		Зо 06.01	сущность гражданско патриотической позиции, общечеловеческих ценностей

1.4. Распределение заданий по типу и уровням сложности

Вариант 1-4.

Код компетенции	Индикатор сформированности компетенции	Номер задания	Тип задания	Уровень сложности задания*	Время выполнения
ОК1	Уо 01.01	2		Б	1 – 3 мин
			Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа














	Уо 01.01	14	Задание закрытого типа на установление соответствия	Б	3 – 5 мин











		4		П	3– 5 мин
	Уо 01.01 Уо 01.02 Уо 01.04		Задание открытого типа с развернутым ответом

	Уо 01.01	8	Задание комбинированного типа с выбором нескольких ответов и обоснованием выбора	Б	3– 5 мин
ОК 02	Уо 02.01	3	Задание закрытого типа на установление последовательности	Б	1 – 3 мин















		12		Б	3 – 5 мин
	Уо 02.02		Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа














				П	3-5 мин
	Уо 02.02	15	Задание открытого типа с развернутым ответом










		5		П	5 – 7 мин
	Уо 02.02		Задание открытого типа с развернутым ответом

ОК 05	Уо 05.01	6	Задание открытого типа с развернутым ответом	П	5 – 7 мин
	Уо 05.01	7	Задание открытого типа с развернутым ответом	Б	3 – 5 мин
	Уо 05.01	11	Задание комбинированного типа с выбором нескольких ответов и обоснованием выбора	Б	3 – 5 мин
	Уо 05.01	10	Задание закрытого типа на установление соответствия	Б	3 – 5 мин
ОК 06	Уо 06.02	9	Задание открытого типа с развернутым ответом	П	5 – 10 мин
	Уо 06.02	16	Задание открытого типа с развернутым ответом	П	5 – 10 мин
	Уо 06.02	1	Задание закрытого типа на установление последовательности	Б	3 – 5 мин

Уо 06.02

Задание закрытого типа на установление соответствия

3-5

1.5. Система оценивания выполнения тестовых заданий

Номер задания

Указания по оцениванию

Результат оценивания (баллы,

полученные за выполнение задания / характеристика

Задание закрытого типа на установление последовательности считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)

Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных

с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана

цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа

Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

3	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
4	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
5	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
6	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
7	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
8	Задание комбинированного типа с выбором нескольких ответов из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
9	Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте	Полный правильный ответ на задание оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный, но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов
10	Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
11	Задание комбинированного типа с выбором нескольких верных ответов из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
12	Задание комбинированного типа с выбором одного верного ответа из предложенных с обоснованием выбора ответа считается верным, если правильно указана цифра и приведены корректные аргументы, используемые при выборе ответа	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов
13	Задание закрытого типа на установление последовательности считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)	Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

Задание закрытого типа на установление соответствия считается верным, если правильно установлены все соответствия (позиции из одного столбца верно сопоставлены с позициями другого)

Полное совпадение с верным ответом оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов

Задание открытого типа с развернутым ответом считается верным, если ответ совпадает с эталонным по содержанию и полноте

Полный правильный ответ на задание оценивается

3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный,

но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов

Полный правильный ответ на задание оценивается

3 баллами; если допущена одна ошибка / неточность / ответ правильный,

но не полный — 1 балл, если допущено более одной ошибки / ответ неправильный / ответ отсутствует — 0 баллов

Оценка «5» (отлично) соответствует результатам, содержащим от 15 до 20 правильных ответов из 16 вопросов теста.

Оценка «4» (хорошо) — от 12 до 14 правильных ответов.

Оценка «3» (удовлетворительно) — от 8 до 11 правильных ответов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) — от 0 до 7 правильных ответов.

1.6. Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для выполнения тестовых заданий

Дополнительные материалы и оборудование не требуются.

1.7. Продолжительность выполнения

Общее время, отведенное на выполнение заданий - 90 минут.

1.8. Инструкция по организации и проведению тестирования

Действия преподавателя во время проведения тестирования:

приветствует обучающихся;
объясняет обучающимся цель предстоящей работы: получение объективной информации о состоянии качества подготовки и освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы; доводит правила проведения тестирования;
устанавливает соответствие представленного профессиональной образовательной организацией списка группы и списка обучающихся, фактически присутствующих;
раздает обучающимся бланки заданий и бланки ответов;
знакомит со структурой заданий, отмечает особенности, объясняет правила заполнения бланков ответов;
обращается к обучающимся: «Есть ли вопросы?» (не имеет права отвечать на вопросы по содержанию заданий);
фиксирует время начала и время окончания работы на видном месте (доске);

8) отслеживает полную самостоятельность обучающихся при выполнении работы;

9) предупреждает обучающихся о том, что до конца процедуры осталось 10 мин;

по истечении времени выполнения работы собирает материалы работы (заполненные бланки ответов); проверяет соответствие количества работ числу испытуемых обучающихся;
благодарит обучающихся за участие в работе, желает успехов.

После завершения задания преподавателям выдаются эталоны ответов для каждого варианта заданий, работы проверяются преподавателями, проводящими проверочную работу согласно системе оценивания заданий и работы в целом. По итогу заполняется протокол

Действия обучающихся при выполнении тестового задания:

1) внимательно читайте все задания работы и указания по его выполнению;

если не можете выполнить очередное задание, не тратьте время, переходите к следующему;
только выполнив все задания, вернитесь к тем, которые у вас не получились сразу;

4) старайтесь работать быстро и аккуратно;

5) все задания выполнять на выданных листах;

6) если ошибся, зачеркни ошибку и выбери другой ответ;

7) после выполнения всех заданий осуществить проверку.

8) сдать заполненные бланки ответов преподавателю.

Сценарии выполнения тестовых заданий:

Тип задания	Последовательность действий при выполнении задания
Задание закрытого типа на установление соответствия	Внимательно прочитать текст задания и понять, что в качестве ответа ожидаются пары элементов. Внимательно прочитать оба списка: список 1 вопросы, утверждения, факты, понятия и т.д.; список 2 утверждения, свойства объектов и т.д. Сопоставить элементы списка 1 с элементами списка 2, сформировать пары элементов. Записать попарно буквы и цифры (в зависимости от задания) вариантов ответа
Задание комбинированного типа с выбором верного ответа и обоснованием выбора из предложенных	Внимательно прочитать текст задания и понять, что в качестве ответа ожидается только один из предложенных вариантов. Внимательно прочитать предложенные варианты ответа. Выбрать верный ответ, наиболее верный. Записать только номер выбранного варианта ответа. Записать аргументы, обосновывающие выбор ответа.
Задание открытого типа с развернутым ответом	Внимательно прочитать текст задания и понять суть вопроса. 2.Продумать логику и полноту ответа. 3.Записать ответ, используя четкие компактные формулировки. 4.В случае расчетной задачи, записать решение и ответ.

Тестовые задания

Вариант 1.

Задание 1. Расположите в правильной последовательности

Расположите в правильной последовательности этапы избирательного процесса в РФ. Запишите цифры, которыми обозначены этапы избирательного процесса в РФ, в правильной последовательности.

1) подсчёт голосов

2) назначение выборов

3) проведение предвыборной агитации

4) голосование

Ответ:_______________.

Задание 2.

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к высшим моральным ценностям.

Найдите термин, «выпадающий» из общего ряда, и запишите в ответ цифру, под которой он указан.

1.  Добро.

2.  Смысл жизни.

3.  Деньги.

4.  Свобода.

5.  Счастье.

Ответ________.

Задание 3.

Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, произведения которой он характеризует: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ПРИЗНАК ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ

А) образность; 1) наука;

Б) логическая целостность; 2) искусство.

В) художественный язык;

Г) чувственно-эмоциональное отражение мира;

Д) обоснованность.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г	Д

Задание 4 Рассмотрите фотографию и выполните задания

1. Какая экономическая операция изображена на иллюстрации?

2. Сформулируйте два правила рационального осуществления этой операции потребителем.

Ответ:

Задание 5. Прочитайте текст и выполните задание.

Одним из компонентов социокультурных форм выступают ценности. В ходе развития общества формируются идеи, которые выделяются и которым приписывается особая ценность. На основе ценностей формируются критерии оценок, регулирующих отношение людей к объектам удовлетворения человеческих потребностей. В процессе жизнедеятельности у человека складывается восприятие одних объектов как ценных, а других — не ценных и даже «антиценных»...

Ценности могут быть индивидуальными, групповыми, общечеловеческими. Индивидуальные ценности определяют деятельность конкретного человека… Групповые ценности (группа — социальная общность, тип общества определяются как желательный тип социокультурной формы. Общечеловеческие ценности являются ориентирами для большинства людей вне зависимости от их пола, возраста, исторической эпохи, в которой они живут. Число таких ценностей ограничено...

В отличие от социальных ценностей, социальные нормы имеют четкую формулировку и существует не на уровне идей, эмоций или ощущений. Тем не менее, воспринятые и закрепившиеся обществом ценности превращаются в социальные нормы, с помощью которых поддерживаются, воспроизводятся, регулируются формы деятельности людей. Таким образом, ценности выступают фактором возникновения социальных норм.

И. Г. Петров

Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.

Ответ: ___________________

Задание 6

Используя обществоведческие знания раскройте смысл понятия “личность”.

Составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию об отличии понятия “личность” от понятия “индивид”;

— одно предложение, содержащее информацию о факторах, влияющих на развитие личности.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)

Ответ___________

Задание 7

Статья 7 Конституции РФ указывает: «Россия — социальное государство». Укажите и проиллюстрируйте двумя примерами социальные права граждан РФ. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Ответ________________.

Задание 8

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «виды деятельности».

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1.  Трудовая.

2.  Инстинктивная.

3.  Учебная.

4.  Созидательная.

5.  Творческая.

6.  Кадровая.

Ответ__________.

Задание 9

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «брак»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о брачном возрасте;

− одно предложение, содержащее информацию об обстоятельствах, препятствующих вступлению в брак.

Ответ___________.

Задание 10

Установите соответствие между должностными лицами РФ и назначающими их субъектами государственной власти: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ДОЛЖНОСТНОЕ ЛИЦО СУБЪЕКТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ

А) Генеральный Прокурор; 1.  Президент РФ;

Б) Председатель Правительства; 2.  Государственная Дума;

В) Федеральный министр; 3.  Совет Федерации.

Г) Председатель Счётной Палаты;

Д) Уполномоченный по правам человека.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Задание 11.

Найдите в приведенном ниже списке общественные явления и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Возникновение государства.

2.  Генетическая предрасположенность к отдельным заболеваниям.

3.  Проявления наследственности.

4.  Формирование наций.

5.  Чувственное восприятие мира.

6.  Развитие рынка.

Ответ_________.

Объяснения______________.

Задание 12

Верны ли следующие суждения о личности?

А. Основные качества личности проявляются в человеке с момента рождения.

Б. Большое влияние на становление личности оказывает её ближайшее социальное окружение.

1.  Верно только А

2.  Верно только Б

3.  Верны оба суждения

4.  Оба суждения неверны

Ответ_________

Объяснение________

Задание 13

Установите правильную последовательность примера вертикальной мобильности. Все позиции из одного столбца верно сопоставьте с позициями другого.

Понятия

А) лаборант кафедры

Б) заведующий кафедрой

В) ректор университета

Г) преподаватель

Определения

1) учебно-вспомогательный персонал, главная задача которого — организация процесса обучения

2) специалист, который занимается преподаванием учебных дисциплин в высших учебных заведениях
3) руководитель кафедры в высших учебных заведениях, как правило, профессор, доктор наук
4) высшее должностное лицо, которое руководит всей деятельностью учебного заведения

5) учащийся высшего, а в некоторых государствах и странах и среднего учебного заведения

Ответ.

А	Б	В	Г

Задание 14

Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти Российской Федерации, реализующими эти полномочия: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОЛНОМОЧИЕ

А) назначение референдума;

Б) назначение на должность и освобождение от должности Председателя Центрального банка Российской Федерации;

В) формирование Государственного Совета Российской Федерации;

Г) обеспечение исполнения федерального бюджета;

Д) принятие федеральных законов

СУБЪЕКТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

ВЛАСТИ

1.  Президент Российской Федерации;

2.  Правительство Российской Федерации;

3.  Государственная Дума.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Задание 15.

Используя обществоведческие знания, приведите пример, иллюстрирующий следующее негативное последствие инфляции - снижение покупательной способности заработной платы.

Сначала укажите негативное последствие, затем приведите соответствующий пример. Пример должен быть сформулирован развёрнуто.

Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве примеров).

Ответ_________

Задание 16

Используя обществоведческие знания, приведите пример, глобализации правовой сферы.

Сначала назовите сферу, затем приведите соответствующий пример. Пример должен быть сформулирован развёрнуто.

Ответ____________.

Вариант 2.

Задание 1.

Расположите в правильной последовательности номера пунктов порядок приема сотрудника на работу. Запишите цифры, которыми обозначены пункты, в правильной последовательности.

1) подготовка приказа о приеме на работу

2) ознакомление нового сотрудника с внутренними документами организации под роспись

3) проверка представленных соискателем документов

4) согласование и подписание трудового договора

Ответ ___________.

Задание 2

Ниже приведены названия потребностей. Все они, за исключением одной, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены природные потребности человека.

Найдите термин, «выпадающий» из общего ряда, и запишите в ответ цифру, под которой он указан.

1.  Биологические.

2.  Физиологические.

3.  Социальные.

4.  Органические.

5.  Естественные.

Ответ_____________.

Задание 3.

Установите соответствие между характеристиками различных обществ и их типами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ХАРАКТЕРИСТИКИ ТИПЫ ОБЩЕСТВ

A)  господство сельского натурального хозяйства; 1) традиционное (аграрное);

Б) доминирование интенсивных технологий; 2) индустриальное.

B)  господство общинной собственности;

Г) преобладание ручных орудий труда;

Д) развитие массового производства.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г	Д

Задание 4 Рассмотрите фотографию и выполните задание

1. Какой вид экономической деятельности, осуществляемой мужчиной, изображен на иллюстрации?

2. Сформулируйте два правила рационального осуществления этой деятельности.

Ответ:

Задание 5

Прочитайте текст и выполните задание.

«Самосознание — не только познание себя, но и известное отношение к себе: к своим качествам и состояниям, возможностям, физическим и духовным силам, то есть самооценка.

Человек как личность — самооценивающее существо. Верная самооценка предполагает критическое отношение к себе, постоянное примеривание своих возможностей к предъявляемым жизнью требованиям, умение самостоятельно ставить перед собой осуществимые цели, строго оценивать течение своей мысли и ее результаты, подвергать тщательной проверке выдвигаемые догадки, вдумчиво взвешивать все доводы «за» и «против», отказываться от неоправдавшихся гипотез и версий. <...>

Верная самооценка поддерживает достоинство человека и дает ему нравственное удовлетворение. Адекватное или неадекватное отношение к себе ведет либо к гармоничности духа, обеспечивающей разумную уверенность в себе, либо к постоянному конфликту, порой доводящему человека до невротического состояния. Максимально адекватное отношение к себе — высший уровень самооценки».

А. Г. Спиркин. «Сознание и самосознание»

Задания:

1. Какие две составляющие самосознания называет автор?

Ответ:_______________.

Задание 6

Используя обществоведческие знания раскройте смысл понятия “потребность”. Составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию о роли потребностей в деятельности человека;
— одно предложение, раскрывающее сущность такого вида, как социальные потребности.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)

Ответ.

1.____________

2____________

Задание 7

Статья 21 Конституции РФ указывает: «Достоинство личности охраняется государством». Проиллюстрируйте двумя примерами реализацию данного права в России.

Ответ__________.

Задание 8

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «искусство».

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1.  Образность.

2.  Эмоциональность.

3.  Фантазия.

4.  Обоснованность.

5.  Субъективность.

6.  Гипотеза.

Ответ___________.

Задание 9

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «гражданство»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию об основаниях приобретения гражданства;

− одно предложение, раскрывающее любой из принципов российского гражданства.

Ответ___________.

Задание 10

Установите соответствие между субъектами государственной власти РФ и функциями, которые они исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОЛНОМОЧИЯ И ФУНКЦИИ

A)  осуществляет меры по обеспечению обороны страны;

Б) назначает на должность и освобождает от нее Генерального прокурора;

B)  назначает на должность и освобождает от нее председателя Центрального банка;

Г) определяет основные направления внутренней и внешней политики государства;

Д) назначает референдум.

СУБЪЕКТЫ ВЛАСТИ РФ

1.  Президент РФ;

2.  Государственная Дума;

3.  Правительство.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Задание 11

Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Обособление от природы.

2.  Отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов.

3.  Способность к самоорганизации и саморазвитию.

4.  Выделение из материального мира.

5.  Постоянные изменения.

6.  Возможность деградации отдельных элементов.

Ответ_________.

Объяснения______________.

Задание 12

Верны ли следующие суждения о налогах?

А. Налоги являются добровольными выплатами граждан и фирм в пользу государства.

Б. Большинство налогов имеют невозвратный характер.

1.  Верно только А

2.  Верно только Б

3.  Верны оба суждения

4.  Оба суждения неверны

Ответ_________

Объяснение________

Задание 13

Установите последовательность социальных конфликтов по масштабу их распространения. Все позиции из одного столбца верно сопоставьте с позициями другого.

Название конфликтов

А) региональные

Б) глобальные

В) групповые

Г) внутриличностный

Определения

1) столкновение разнонаправленных ценностей и желаний одного человека;

2) противоборство, в котором хотя бы одна из сторон представлена малой социальной группой, а также возникает на основе столкновения противоположно направленных групповых мотивов;

3) возникает на основе противоречий между отдельными государствами, их коалициями или отдельными региональными субъектами социального взаимодействия внутри государства

4) конфликт, обусловленный глобальными проблемами современности, затрагивающие интересы всего человечества и несущие угрозу существованию цивилизации

5) острое негативное переживание, вызванное затянувшейся борьбой структур внутреннего мира личности, отражающее противоречивые связи с социальной средой и задерживающие принятие решения

Ответ:	А	Б	В	Г

Задание 14

ПОЛНОМОЧИЕ

А) решение вопроса о возможности использования Вооружённых Сил Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации;

Б) объявление амнистии;

В) заслушивание ежегодных отчётов Центрального Банка Российской Федерации;

Г) обеспечение проведения в Российской Федерации единой финансовой, кредитной и денежной политики;

Д) назначение на должность и освобождение от должности Председателя Счётной палаты

СУБЪЕКТ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ

ВЛАСТИ

1.  Государственная Дума;

2.  Правительство Российской Федерации;

3.  Совет Федерации.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Задание 15.

Используя обществоведческие знания, приведите пример, иллюстрирующий следующее негативное последствие инфляции - уничтожение сбережений физических/юридических лиц.

Ответ_________

Задание 16

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте форму политического участия граждан – участие в митингах.

Сначала назовите форму, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.

Ответ____________.

Вариант 3.

Задание 1.

Расположите в правильной последовательности номера пунктов источников трудового права по юридической силе. Запишите цифры, которыми обозначены номера пунктов, в правильной последовательности.

1) Трудовой кодекс РФ;

2) Указ Президента РФ;

3) Конституция РФ;

4) Закон субъекта РФ.

Ответ ___________.

Задание 2

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «общественный прогресс».

Найдите термин, «выпадающий» из общего ряда, и запишите в ответ цифру, под которой он указан.

1.  Реформа.

2.  Эволюция.

3.  Революция.

4.  Застой.

5.  Скачок.

Ответ____________.

Задание 3.

Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ

А) показ многосерийного телевизионного фильма; 1) народная;

Б) проведение фестиваля фольклорных коллективов; 2) массовая.

В) празднование масленицы;

Г) завершение экспедиции по записи обрядовых песен;

Д) концерт эстрадной музыки.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г	Д

Задание 4 Рассмотрите фотографию и выполните задание

1. Какой вид деятельности изображен на иллюстрации?

2. Сформулируйте два объяснения, зачем необходимо осуществлять данную деятельность.

Ответ:

Пояснение.

В правильном ответе должны быть следующие элементы.

1.  Ответ на вопрос: уборка территории / участие в субботнике / экологическое волонтерство.

(Может быть дан другой ответ на вопрос, не искажающий сущности изображенного на фотографии.)

2.  Два объяснения, допустим:

—  это позволит сохранять окружающую среду чистой;

—  это помогает коммунальным службам справляться со своей работой.

(Могут быть сформулированы другие правила, приведены другие пояснения.)

Задание 5

Прочитайте текст и выполните задание.

Семейные структуры распадаются во всем мире. Частота разводов растет и в развитом, и в слаборазвитом мире, так же, как и число домохозяйств, возглавляемых женщинами.

Семейным ценностям угрожают не правительственные программы, мешающие образованию семей (хотя есть и такие программы), и не передачи средств массовой информации, принижающие семью (хотя есть такие передачи); им угрожает сама экономическая система. Эта система попросту не позволяет семьям существовать на старый лад, с отцом, доставляющим большую часть заработков, и с матерью, выполняющей большую часть работы по воспитанию детей. Семьи среднего класса с одним кормильцем больше нет.

Отношения в социальной сфере не определяются экономикой — в одно и то же время может быть много возможностей, — но каковы бы ни были эти отношения, они должны быть совместимы с экономической действительностью. Традиционные семейные отношения не таковы. Вследствие этого семья как учреждение находится в процессе изменения и подвергается давлению. Дело здесь не в «формировании характера», а в упрямом экономическом эгоизме или, точнее, в нежелании подчинить собственный интерес интересу семьи. Экономическая действительность заставила пересмотреть основные вопросы организации семьи.

Л. Туроу

В чем, по мысли автора, выражается распад семейных структур во всем мире? Укажите два его проявления.

Ответ:_______________.

Задание 6

Используя обществоведческие знания раскройте смысл понятия “индивидуальность”.

Составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию о признаках, с помощью которых человека можно охарактеризовать как индивидуальность;

— одно предложение, содержащее информацию об отличии понятия “личность” от понятия “индивидуальность”.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)

Ответ__________

Задание 7

В ст. 13 Конституции РФ утверждается: «В Российской Федерации признается идеологическое многообразие». Проиллюстрируйте двумя примерами данное конституционное положение.

Ответ______________.

Задание 8

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух являются социальными качествами человека.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1.  Порядочность.

2.  Сообразительность.

3.  Законопослушность.

4.  Трудолюбие.

5.  Начитанность.

6.  Быстрота реакций.

Ответ__________.

Задание 9

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «трудовой договор»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о возрасте, с которого допускается заключения трудового договора по общему правилу;

− одно предложение, раскрывающее любую установленную российским законодательством гарантию при заключении трудового договора.

Ответ_____________.

Задание 10

Установите соответствие между функциями и государственными институтами или должностным лицом в Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ

А) назначает выборы Президента РФ;

Б) издаёт указы и распоряжения;

В) решает вопрос о доверии Правительству;

Г) возглавляет государство;

Д) представляет государство в международных отношениях.

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ИНСТИТУТЫ И ДОЛЖНОСТНОЕ ЛИЦО

1.  Президент РФ;

2.  Совет Федерации;

3.  Государственная Дума РФ.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г	Д

Задание 11

Найдите в приведённом ниже списке основные признаки моральных норм и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Установлены государством.

2.  Выражаются в общественном мнении.

3.  Обязательны для исполнения.

4.  Регулируют общественные отношения с позиций добра и зла.

5.  Дают большой простор для толкования.

6.  Поддерживаются силой государственного принуждения.

Ответ_________.

Объяснения______________.

Задание 12

Верны ли следующие суждения об особенностях социальной мобильности?

А.  Войны и революции усиливают социальную мобильность индивидов и групп.

Б. Образование, личные качества помогают индивиду продвигаться вверх по социальной лестнице.

1.  Верно только А

2.  Верно только Б

3.  Верны оба суждения

4.  Оба суждения неверны

Ответ_________

Объяснение________

Задание 13

Установите правильную последовательность повышения профессионального уровня работника на производстве. Все позиции из одного столбца верно сопоставьте с позициями другого.

Повышение профессионального уровня

А) оценка потребностей в развитии

Б) оценка результатов

В) применение полученных знаний и навыков на практике

Г) обучение и развитие

Определение

1) определяются области, в которых требуется улучшение или дополнительные навыки

2) проводятся обучающие мероприятия: тренинги, семинары, онлайн-курсы и другие формы обучения

3) этот этап позволяет убедиться, что новые навыки и знания востребованы и приносят пользу организации

4) проводится с помощью обратной связи от сотрудников, независимой оценки их производительности и результативности

5) на основе анализа потребностей составляется план, в котором определяются задачи, содержание, форма обучения, сроки проведения и планируемый результат.

А	Б	В	Г

Задание 14

Установите соответствие между полномочиями / функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, реализующими эти полномочия: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОЛНОМОЧИЕ / ФУНКЦИЯ

А) осуществление мер по обеспечению обороны страны, государственной безопасности, реализации внешней политики Российской Федерации;

Б) назначение и освобождение высшего командования Вооруженных Сил Российской Федерации;

В) решение вопроса о возможности использования Вооруженных Сил Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации;

Г) представление Российской Федерации внутри страны и в международных отношениях;

Д) обеспечение проведения в Российской Федерации единой финансовой, кредитной и денежной политики

СУБЪЕКТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ

1.  Совет Федерации;

2.  Президент Российской Федерации;

3.  Правительство Российской Федерации.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Задание 15.

Используя обществоведческие знания, приведите пример, иллюстрирующий следующее негативное последствие инфляции - препятствие долгосрочным инвестициям / экономическому росту

Ответ_________

Задание 16

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте форму политического участия граждан - участие в деятельности политических партий.

Ответ____________.

Вариант 4.

Задание 1.

Расположите в правильной последовательности действия работодателя и работника при установлении факта дисциплинарного проступка. Запишите цифры, которыми обозначены действия работодателя и работника при установлении факта дисциплинарного проступка, в правильной последовательности.

1) установление факта дисциплинарного проступка

2) издание приказа и ознакомление с приказом

3) истребование объяснения от работника;

4) установление предела дисциплинарного взыскания

Ответ __________.

Задание 2

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «биологические потребности человека».

Найдите термин, «выпадающий» из общего ряда, и запишите в ответ цифру, под которой он указан.

1.  Воспроизводство рода.

2.  Самореализация.

3.  Питание.

4.  Дыхание.

5.  Движение.

Ответ__________.

Задание 3.

СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ

A)  премьера телесериала; 1) массовая;

Б) конкурс фольклорных коллективов; 2) народная.

B)  празднование дня Ивана Купалы;

Г) скандал с участием поп-⁠звезды;

Д) переиздание детектива-⁠бестселлера.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г	Д

Задание 4 Рассмотри фотография и выполни задания

1. Следование какому виду социальных норм демонстрирует молодой человек, изображенный на иллюстрации?

2. Сформулируйте два объяснения, почему необходимо вежливо вести себя в общественном транспорте.

Ответ:

Задание 5

Прочитайте текст и выполните задание.

Что же такое преступность? В самой общей форме, как это сформулировано криминологической наукой, преступность — не сумма преступлений, но массовое, исторически изменяющееся, относительно самостоятельное социально-правовое явление, которое подчиняется определенным закономерностям, имеет свои причины... Для понимания природы преступности важно иметь в виду, что она отражает особенности, противоречия и деформации социального бытия. Правомерно сказать, что преступность есть крайнее выражение противоречий общественного развития, влекущее такие негативные последствия для общества и его членов, которые не влечет ни одно из других явлений социального процесса. Преступность наносит ущерб экономическим, идеологическим, социально-культурным и иным отношениям в обществе, правопорядку в нем, жизни, здоровью, интересам личности, «изымает» из нормальной жизни и созидательной деятельности общества его членов. Преступность — явление социальное, ибо коренится в недрах общественных отношений, но она еще и явление правовое, ибо к преступным относятся лишь те деяния, которые предусмотрены уголовным законом. <...> Весь человеческий опыт говорит, что переоценка уголовных наказаний, переизбыток уголовных законов никогда к положительным результатам в борьбе с преступностью не приводили. Скорее наоборот. Жестокость рождает ответную жестокость. Уголовное законодательство и уголовная репрессия должны быть экономны, разумны и гуманны.

В. И. Карпец

Какие два фактора, по мнению автора документа, порождают преступность?

Ответ___________________________.

Задание 6

Используя обществоведческие знания раскройте смысл понятия “познание”.

Составьте два предложения:

- одно предложение, содержащее информацию о различии в характере знаний, получаемых с помощью чувственного познания и рационального познания;

- одно предложение, раскрывающее сущность суждения как формы рационального познания.

Ответ_____________.

Задание 7

Все формы и направления культуры тесно связаны между собою. Продукты элитарной культуры вполне могут стать частью культуры массовой. Так же связаны между собой культуры массовая и народная.

Проиллюстрируйте любыми двумя примерами взаимосвязь и взаимодействие между различными формами культуры. (Сначала запишите иллюстрируемую взаимосвязь, затем конкретный пример.)

Ответ_______________.

Задание 8.

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух являются тенденциями в развитии современного образования.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1.  Гуманитаризация.

2.  Догматизация.

3.  Гуманизация.

4.  Интернационализация.

5.  Информатизация.

6.  Идеологизация.

Ответ______

Задание 9

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «источник права»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о видах источников права;

− одно предложение, раскрывающее информацию об одном из видов источников права.

Ответ________.

Задание 10

Установите соответствие между должностными лицами и назначающими их органами государственной власти Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ЛИЦА

А) Уполномоченный по правам человека РФ;

Б) Председатель Счётной палаты РФ;

В) Генеральный прокурор РФ;

Г) Председатель Центрального банка;

Д) судья Конституционного Суда.

НАЗНАЧАЮЩИЕ ИХ

ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

ВЛАСТИ

1.  Государственная Дума;

2.  Совет Федерации;

3.  Президент РФ.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Задание 11

Найдите в приведённом ниже списке характеристики процесса гуманитаризации образования и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Учёт индивидуальных особенностей школьников.

2.  Сокращение учебного времени на музыкальное образование.

3.  Компьютеризация образовательного процесса.

4.  Преподавание курса «Политология» на факультетах по техническим специальностям.

5.  Повышение внимания к изучению иностранных языков.

6.  Введение дополнительного курса по истории культуры.

Ответ_________.

Объяснения______________.

Задание 12

Верны ли следующие суждения о государственной власти?

А. Государственная власть является разновидностью политической власти.

Б. Любое проявление властных отношений в обществе связано с деятельностью государства.

1.  Верно только А

2.  Верно только Б

3.  Верны оба суждения

4.  Оба суждения неверны

Ответ_________

Объяснение________

Задание 13

Установите правильную последовательность этапов социального конфликта. Все позиции из одного столбца верно сопоставьте с позициями другого.

Этапы

А) послеконфликтная ситуация

Б) разрешение

В) конфликт

Г) предконфликтная ситуация

Определения

1) зарождение конфликта, ухудшение отношений, появление повода (инцидента), из-за которого события переходят в открытое противостояние

2) осознание участниками своих целей и противоречий, переход к практическим действиям. Конфликт постепенно нарастает, отношения обостряются

3) выбор участниками способа выхода из конфликта

4) определение формата отношений между участниками конфликта после его разрешения

5) переход сторон от относительно мирного обсуждения к более агрессивным формам взаимодействия: ссорам, угрозам, насилию.

А	Б	В	Г

Задание 14

ПОЛНОМОЧИЕ

А) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации;

Б) осуществление управления федеральной собственностью;

В) представление Российской Федерации внутри страны и в международных отношениях;

Г) разработка и обеспечение исполнения государственного бюджета;

Д) принятие решения об отставке Правительства Российской Федерации

СУБЪЕКТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ

1.  Президент Российской Федерации;

2.  Совет Федерации;

3.  Правительство Российской Федерации.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Задание 15.

Используя обществоведческие знания, приведите пример, глобализации экономической сферы.

Ответ____________.

Задание 16

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте форму политического участия граждан - подача петиций.

Ответ____________.

2. Ключи к оцениванию тестовых заданий

№ задания	Вариант 1	Вариант 2	Критерии
1	2341	3241	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
2	3	3	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
3	А-2,Б-1,В-2,Г-2,Д-1	А-1,Б-2,В-1,Г-1,Д-2	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
4	1. Оплата покупок банковской картой / безналичная оплата покупок. (Может быть дан другой ответ на вопрос, не искажающий сущности изображенного на фотографии.) 2.  Два правила с пояснениями, допустим: —  закрывать рукой терминал, когда вводится пин-⁠код; —  не передавать данные карты третьим лицам. (Могут быть сформулированы другие правила, приведены другие пояснения.)	1.  Торговля / продажа товаров / торговля продуктами на рынке. (Может быть дан другой ответ на вопрос, не искажающий сущности изображенного на фотографии.) 2.  Два правила: —  продавать свежий и качественный товар; —  быть вежливым и приветливым с покупателями. (Могут быть сформулированы другие правила, приведены другие пояснения.)	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
5	В ответе указывается, что: —  на основе ценностей складываются оценки различных общественных явлений, поступков людей; —  закрепившиеся ценности превращаются в социальные нормы, регулирующие деятельность отдельных людей и социальных институтов. (Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).	Должны быть указаны следующие составляющие самосознания. 1.  Познание себя. 2.  Отношение к себе (к своим качествам и состояниям, возможностям, физическим и духовным силам). Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).	3 б - полный правильн. ответ 1 б – ответ правильный, но неполный / если допущена одна ошибка 0 б – ответ неправильный / ответ отсут


6	1) Личность — это человек, как носитель социально значимых черт и активный член общества. 2) - Индивидом человек рождается, в то время как личностью человек становится в результате социализации. - Факторами, влияющими на развитие личности являются: социальная среда и социальное окружение (семья, школа, друзья), воспитание.	1) Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования. 2) - Потребности являются мотивами деятельности человека. - Социальными называют потребности, которые приобретаются в процессе становления человека как личности, его развития как члена общества, рождаются в процессе деятельности человека как общественного субъекта.	3 б - полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но неполный / если допущена одна ошибка 0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует
7	1.  Право на минимальный размер оплаты труда. При трудоустройстве на работу Петру не может быть установлена оплата труда ниже установленного минимального размера оплаты труда в РФ. 2.  Право на социальную защиту в случае потери работы, инвалидности и др. Карим потерял работу и зарегистрировался на бирже труда, что позволит ему получать пособие по безработице. Могут быть даны другие примеры, соответствующие заданию.	1. При допросе человека, подозреваемого в совершении преступления запрещены пытки, издевательства и другие способы, унижающие личность человека. 2. Гражданин вправе требовать опровержения сведений, распространенных СМИ, порочащих его честь и достоинство и не соответствующих действительности. Могут быть приведены другие примеры или формулировки	3 б - полный правильный ответ 1 б – ответ правильный, но неполный / если допущена одна ошибка 0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует
8	26	46	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
9	1. Брак — это добровольный, равноправный союз мужчины и женщины, направленный на создание семьи, зарегистрированный в органах ЗАГС и порождающий между ними взаимные права и обязанности супругов. 2. -Брачным возрастом в РФ признается совершеннолетие, то есть достижение лицами, вступающими в брак, 18 лет. -Обстоятельствами, препятствующими вступлению в брак, является наличие хотя бы у одного из лиц, уже зарегистрированного брака, недееспособность хотя бы одного из лиц, близкое родство между ними и т. д. (Могут быть составлены другие предложения, содержащие информацию).	1. Гражданство — это устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности взаимных прав и обязанностей. 2. -Гражданство может быть получено человеком от рождения или в порядке принятия гражданства». -Гражданин Российской Федерации не может быть выслан за пределы Российской Федерации или выдан иностранному государству». Могут быть приведены другие определения и предложения, раскрывающие с опорой на знания курса любой из принципов российского гражданства.	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
10	А-1,Б-1,В-1Г-3,Д-2	А-3,Б-1,В-2,Г-1,Д-1	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
11	Объяснения. Генетическая предрасположенность к отдельным заболеваниям, проявления наследственности, чувственное восприятие мира относятся к биологическим явлениям. Ответ: 146.	Объяснения. В философской науке общество характеризуется как динамическая саморазвивающаяся система, то есть такая система, которая способна, серьезно изменяясь, сохранять в то же время свою сущность и качественную определенность. При этом система понимается как комплекс взаимодействующих элементов. В свою очередь, элементом называется некоторый далее неразложимый компонент системы, принимающий непосредственное участие в ее создании. Ответ: 356.	1 б – полное правильное соответствие

0 б – остальные случаи

Объяснение

А — неверно, т. к. основные качества личности проявляются во взаимоотношении с обществом и другими людьми.

Б — верно, потому что личность формируется только в социуме.

Ответ: 2

Объяснение

Налоги — обязательные платежи физических и юридических лиц государству. Одним из признаков налога является его индивидуальная безвозмездность, невозвратность, т. е. налогоплательщик не получает какого-либо встречного предоставления материальных благ со стороны государства. Верно только Б.

Ответ: 2.

Ответ:

1 б – полное правильное соответствие

0 б – остальные случаи

А-1,Б-3,В-4,Г-2

А – 3, Б - 4, В – 2, Г - 1

1 б – полное правильное соответствие

0 б – остальные случаи

А-1,Б-3,В-1,Г-2,Д-3

А-3,Б-1,В-1,Г-2,Д-3

1 б – полное правильное соответствие

0 б – остальные случаи

Снижение покупательной способности заработной платы (допустим, продавец Любовь Аркадьевна отказалась от поездки в санаторий из-за того, что стоимость путёвки, по сравнению с предыдущим годом, значительно выросла, а заработная плата осталась на прежнем уровне. Гражданин X работает врачом и ежемесячно получает оклад 50 тысяч рублей, из-за высокой инфляции со временем он на свою зарплату может купить все меньше и меньше товаров и услуг).

Может быть назван и проиллюстрирован другой пример.

 Уничтожение сбережений физических/юридических лиц (допустим, Сергей на протяжении ряда лет откладывал деньги на покупку нового дорогого автомобиля; когда необходимая сумма была накоплена, он в условиях роста цен на легковые автомобили был вынужден отказаться от покупки дорогого автомобиля в пользу более дешёвой модели.

У гражданина X. был сделан вклад в банк 1 млн рублей под 5% годовых, из-за усилившейся инфляции, которая выросла до 20% в годовом измерении, его сбережения стали терять покупательную способность и обесцениваться).

Может быть назван и проиллюстрирован другой пример.

1 б – полное правильное соответствие

0 б – остальные случаи

Правовая сфера. 1. Правовая система Европейского союза формируется за счёт постепенного изъятия полномочий из национальных юрисдикций.

2. В 1998 году был создан Международный уголовный суд, подсудность которого распространяется на преступления против мира и безопасности человечества и носит экстерриториальный характер.

Может быть названа и проиллюстрирована другая форма политического участия, приведён другой пример. Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве примеров).

 Участие в митингах, демонстрациях (например, в Екатеринбурге несколько тысяч жителей приняли участие в митинге против строительства храма в сквере, где они прогуливались и отдыхали).

1 б – полное правильное

соответствие 0 б – остальные

случаи

№ задания	Вариант 3	Вариант 4	Критерии
1	3142	1342	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
2	4	2	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
3	А-2,Б-1,В-1,Г-1,Д-2	А-1,Б-2,В-2,Г-1,Д-1	1 б – полное правильное соответствие

0 б – остальные случаи

1.  Уборка территории / участие в субботнике / экологическое волонтерство.

(Может быть дан другой ответ на вопрос, не искажающий сущности изображенного на фотографии.)

2.  Два объяснения, допустим:

—  это позволит сохранять окружающую среду чистой;

—  это помогает коммунальным службам справляться со своей работой.

(Могут быть сформулированы другие правила, приведены другие пояснения.)

1.  Моральные нормы / этические нормы / морально-⁠нравственный вид социальных норм.

(Может быть дан другой ответ на вопрос, не искажающий сущности изображенного на фотографии.)

2.  Два объяснения:

—  вежливое поведение обеспечивает комфортное пользование общественным транспортом всем пассажирам;

—  это помогает избежать конфликтных ситуаций и предотвратить возникновение угрозы дорожно-⁠транспортного происшествия.

(Могут быть сформулированы другие правила, приведены другие пояснения.)

1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи

| |

1.  Проявления:

—  рост частоты разводов;

—  рост числа домохозяйств, возглавляемых женщинами.

1.  Противоречия (деформации) общественных отношений.

2.  Переоценка значения уголовных наказаний («жестокость рождает ответную жестокость»).

3 б - полный правильный ответ

1 б – ответ правильный, но неполный / если

допущена одна ошибка

0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует

1. Индивидуальность — это совокупность черт, отличающих данного человека от других людей и определяющих своеобразие его психики и личности.

-Признаками, с помощью которых человек может быть охарактеризован как индивидуальность являются его темперамент, психические особенности, а также физические особенности, такие как цвет глаз, форма носа и т.д.

- Если понятие личности характеризует человека с точки зрения его вовлеченности в общество, то понятие индивидуальности раскрывает человека как самобытный субъект с неповторимым набором определенных черт.

1. Познание — это активное отражение действительности в сознании человека, процесс постижения им фактов, явлений, законов действительности.

-Благодаря чувственному познанию человек получает информацию о внешних сторонах и свойствах предмета, а в процессе рационального познания человек выявляет существенные признаки, связи, закономерности, законы.

-Суждение — форма рационального познания, в которой что-либо утверждается или отрицается о предмете, его свойствах или отношениях между предметами.

3 б - полный правильный ответ

1 б – ответ правильный, но неполный / если

допущена одна ошибка

0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует

1. В выборах в Государственную думу между собой борются партии различной идеологической направленности: либеральной (ЛДПР), коммунистической (КПРФ), социал-демократической ("Справедливая Россия") и т. д.

2. России граждане имеют право создавать различные общественные объединения, союзы, совместно добиваясь своих целей, например защищать природу, семейные ценности, религиозные ценности и пр.

Могут быть приведены другие примеры.

1.  Связи между народной и массовой культурой (например, сюжеты и мотивы старинных русских былин стали основой для создания мультипликационных фильмов о трёх богатырях; мелодии народной ирландской музыки используются в творчестве рок-группы Ю-ту; народный орнамент и этнический стиль в одежде широко используются современными модельерами и т. д.).

2.  Связи между элитарной и массовой культурой (например, камерная классическая музыка может исполняться в популярной аранжировке; оперные арии часто исполняются на концертах поп-певцами и т. д.).

Могут быть приведены другие примеры.

3 б - полный правильный ответ

1 б – ответ правильный, но неполный / если

допущена одна ошибка

0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует

3 б - полный правильный ответ

1 б – ответ правильный, но неполный / если

допущена одна ошибка

0 б – ответ неправильный / ответ отсутствует

			соответствие 0 б – остальные случаи
9	1. Трудовой договор — это договор между работником и работодателем, в соответствии с которым работодатель предоставляет работу, а работник за плату выполняет ее, соблюдая действующее законодательство. 2. -Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет. -Установленная зарплата, указываемая в трудовом договоре, должна быть не меньше минимального размера заработанной платы, установленного государством. Могут быть приведены другие предложения.	1. Источник права – способ, с помощью которого закрепляются нормы права. 2. -К источникам права относятся правовой обычай, нормативный договор, и др. -Нормативный договор – соглашение двух или более субъектов, в котором содержатся юридические нормы, определяющие права и обязанности сторон (межгосударственные договоры, федеративный договор и др.). (Может быть дано другое определение и оставлено любое другое предложение, раскрывающее информацию об одном из видов источников права.)	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
10	А-2,Б-1,В-3,Г-1,Д-1	А-1,Б-2,В-3,Г-1,Д-2	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
11	Объяснения. Моральные нормы имеют оценочный характер, их нарушение встречает общественное осуждение. Признак, характерный для норм морали: за их нарушение следует ответственность в виде осуждения обществом, отдельными людьми. Ответ: 245	Объяснения. Гуманитаризация образования — система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и, таким образом, на формирование личностной зрелости обучаемых. Происходит увеличение часов, отводимых на изучение гуманитарных и социальных дисциплин. Ответ: 456	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
12	Объяснение Социальная мобильность — изменение индивидом или группой места, занимаемого в социальной структуре, перемещение из одного социального слоя (класса, группы) в другой (вертикальная мобильность) или в пределах одного и того же социального слоя (горизонтальная мобильность). Образование, личные качества, войны и революции способствуют этому. Верны оба суждения. Ответ: 3.	Объяснение Политическая власть — способность одного человека или группы лиц контролировать поведение граждан и общества, исходя из общенациональных или общегосударственных задач. Следовательно, А — верно. Б — неверно: в семейных отношениях, в неформальных группах проявление властных отношений не связано с деятельностью государства и, более того, может пресекаться государством (например, дедовщина в армии). Ответ:1.	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
13	А-1,Б-4,В-3,Г-2	А-4,Б-3,В-2,Г-1	1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи
14	А-3,Б-2,В-1,Г-2,Д-3	А-2,Б-3,В-1,Г-3,Д-1	1 б – полное

правильное соответствие 0 б – остальные случаи

 Препятствие долгосрочным инвестициям / экономическому росту (допустим, в условиях инфляции инвесторы отказались от вложения денег в стартап-проекты.

Из-за высокой инфляции в государстве X иностранные инвесторы выводят свои средства из данной страны и опасаются делать новые инвестиции в его экономику, так как опасаются высокой волатильности (изменчивости, нестабильности) валюты данной страны, в результате сокращаются темпы экономического роста государства X).

Может быть назван и проиллюстрирован другой пример.

Экономическая сфера.  1. Современные транснациональные корпорации (ТНК) владеют производственными подразделениями в других странах, производят и продают свою продукцию за границей.

2. Экономический и социальный совет ООН отвечает за координацию действий стран, входящих в ООН, по вопросам экономического и социального развития.

Может быть назван и проиллюстрирован другой пример.

3 б - полный правильный ответ

1 б – ответ правильный, но неполный / если допущена одна ошибка 0 б – ответ неправильный

/ ответ отсутствует

 Участие в деятельности политических партий (например, Егор вступил в ряды партии X., которая выступает за минимизацию вмешательства государства в экономику, приоритет прав и свобод граждан, он регулярно участвует в съездах партии, агитирует других граждан за поддержку деятельности партии, разработал и внес несколько предложений для включения в программу партии).

 Подача петиций (например, инициативная группа студентов столичного ВУЗа собрала несколько тысяч подписей и передала властям петицию с требованием прекратить уголовное преследование их однокурсников за их политические взгляды).

1 б – полное правильное соответствие 0 б – остальные случаи